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关于教学策略论文范文资料 与高中语文体验型教学策略有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:教学策略范文 科目:本科论文 2024-01-16

《高中语文体验型教学策略》:本论文为免费优秀的关于教学策略论文范文资料,可用于相关论文写作参考。

摘 要:该策略旨在为学生的学习创设探究情境,着重学习方法指导,整合现实资源,学会分享和合作,培养乐观向上的心理品质,提高学习效率.

关键词:高中语文;体验型;教学策略

中图分类号:G633.3 文献标识码:B 文章编号:1672-1578(2017)06-0085-01

阅读教学中的"体验型"课堂结构形式,通过感知、理解、延伸、创新的途径,发扬了班级教学的优点,克服了班级教学不重视区别的不足,更好地体现了"分层教学"思想.

1.创设探究情境,营造体验氛围

1.1 利用语言文字虚拟情境.采用的手段和方式有诵读、表演读、演讲、课本剧表演等,有老师指导性的表演,更多是学生的参和性表演、交流性表演、汇报性表演等.让学生在理解、领悟课文内容的基础上,人为地再现文章意境,达到内化、积累、创造性地运用已有语言文字的能力.

高二(1)班是文科班,针对班里"能说会道"者较多的特点,且同学们都有演讲的兴趣和要求,每节课都安排演讲.从最早的自由演讲,到三分钟演讲,再到散文的专题演讲,再到和课文同步演讲,再到即兴演讲,同学们在不知不觉中,班级整体的口语表达能力有大幅度的提高.

1.2 利用媒体展现情境.课件等现代教学媒体为语文教学目标的实现提供了很好的条件.如教学《滕王阁序》时为了让学生能更直观的感受滕王阁"飞阁流丹,下临无地"的恢宏气势.在教学《祝福》时,让学生对文本初步阅读的基础上观赏影片,进一步加强文本理解,并在课后进行实践性个性化阅读.

1.3 构建和谐师生课堂情境.为营造一种 、平等、和谐的课堂气氛,把紧张的学习过程转变成愉快的学习活动,首先变革学生座位:让学生围成几圈,分组学习.其次老师从高高的讲台上走下来,把微笑带进课堂,走到学生中间,以平等的身份和他们交流,分层指导,让他们在多向交流中参和,并送给学生一份敢于提问的"保险单"--课堂允许你出错.

2.构建"体验型"立体课堂结构形式,掌握体验过程

2.1 结构图式如下.

教师: 导入→指导启发→激发思维→创设情境

主结构:初步感知→理解感悟→研讨延伸→运用创新

学生:主体参和→互动学习→体验内化→自我发展

2.2 操作过程.

(1)初步感知.教师根据学习内容的特点、学习目标和学生水平,采用不同方法激发学生的情感,诱发学生思维,充分调动学生的主体性,让学生积极主动的感知材料.

(2)理解感悟.围绕教师设计的问题或学生自己提出的问题,充分开展课堂讨论,以解决问题.教师的设问要有吸引力和层次性,教师要善于在讨论中启发引导.

(3)研讨延伸.在充分讨论的基础上,再作深入的知识辨析和归纳总结,形成规律性和方法性知识.并结合学生生活、社会生活博引相关内容进行拓展学习,开展发展性研讨活动,从而提高自我发展能力,掌握自我发展方法.

(4)运用创新.在学生已经掌握了发展方法并初步具有发展能力的基础上,教师适时创设情境,让学生在特定情景中进行发展性训练,最终形成发展品质.

3.整合现实资源,拓展体验范围

3.1 开发文本资源.教材、文本是最重要的也是最基本最直接的課程资源.我们开发利用的重点应放在研究和处理教材上.例如,教师根据学生的实际,将一本教材的所有课文进行大胆的筛选和合适的重组,这样学生就更容易认识文体,认识各种文体的艺术特点、语言风格、表现方法、修辞技巧等.

3.2 开发校内资源.一是校园环境渗透着教育者的育人理念,蕴含着丰厚的人文元素,包括校园景物、名言警句、校训展示,成果展室、网络主页等.二是学校本身包含着丰富的语文学习资源,如教室的文化布置要有特色.黑板报、展示角等都应成为学生语文学习的信息来源.三是学校丰富的图书储藏.四是"校园之声",从组稿到节目出炉,从优秀节目观摩到专业知识的学习都是由学生自行组织参加的,并聘请一部分语文教师作节目指导.

3.3 开发外部资源.利用本地的自然风光、文物古迹、民风民俗等乡土资源来影响学生.比如利用红军石刻标语这一校外物产资源进行教学,我们组织学生参观了红四方面军史陈列馆、沙溪王坪烈士陵园,欣赏了"赤化全川"、毛浴镇红军标语,访问了县文管所所长及部分老红军代表,了解了红军当年浴血奋战的历史.

4.重视实践活动,感受体验乐趣

4.1 小组合作.学生自由组合(各小组3人)、自由选择研究方式.老师以参和者的身份,给以指导.学生想研究《水浒传》中的人物,有这一爱好的同学组成一组.对本地方言有兴趣的同学,组成一组,到各地收集素材,积累资料.学生可以去搜集民间故事,可以到街头搜集广告牌的错别字,可以去了解红军文化,可以到图书馆去查阅资料,研究自己喜欢探讨的问题.

4.2 形成小论文.不断有收获,有成就感,是维持兴趣的重要动力.学生在 和谐的课堂教学中,大胆思考和想象,能对课文进行个性化解读,教《雷雨》一文,就周朴园对侍萍的感情,学生提出了"初恋难忘"、"老年忏悔"、"内心平衡"等说法.

4.3 发表小论文.通过校刊《教改之路》、《启航》、校园网予以展示,让学生既感受到成长的快乐,又很好地实现了师生之间以及校内外的交流.学生的阅读和写作水平有了一定程度的提高.

参考文献:

[1] 周林.《有效课堂的研究方法》(四川省教科所)

[2] 霍益萍.《让教师走进实践性学习》(广西教育出版社)

教学策略论文参考资料:

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结论:高中语文体验型教学策略为关于教学策略方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关教学策略有哪些论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

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