原创《当前幼儿园美术区角游戏设计探研》：该文是关于美术论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
摘 要：文章提出根据小班幼儿的年龄特点和发展需要,创设环境、提供材料,积累相关教育策略,让幼儿在美术区域活动中感受美,让活动顺应幼儿的天性——玩中学、学中玩,是挖掘幼儿艺术潜能,使幼儿获取经验、提升能力的最好途径.
关键词：美术；区角；游戏；发现美；感受美；创造美
中图分类号：G613.6 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）05-0069-01
游戏是幼儿园的基本活动,也是我国幼儿园教育的一个基本原则.美术区角活动是幼儿学习美术的主要途径之一,如何有趣而巧妙地设计美术区角活动,让幼儿在自主的游戏中有效获取美术经验非常重要.
一、在游戏中发现美
（1）在生活中游戏.生活环境是幼儿最熟悉和喜欢的,一个纸盒、一根吸管、一根稻草都是孩子们创作的源泉.所以,教师要从小班幼儿的年龄特点出发,从游戏材料的可玩性入手,并利用生活中幼儿常见和熟悉的用品、物体与玩具等,将它们作为游戏材料带入美术活动,成为取之不尽的教育资源.例如,美术活动区中的“小厨房”给孩子们准备了丰富的食材,孩子们可以随意选择进行美术创作.有的孩子尝试利用水果和蔬菜表现出五彩缤纷的拼盘造型；有的孩子尝试用面包和蔬果等食材进行搭配,创意拼摆出造型各异的“面包娃娃”.游戏中幼儿感受到艺术在生活中的美,体验利用生活食材自由创意的乐趣.
（2）在自然中游戏.班级活动室的前面有两个沙池,餐后散步、游戏活动总能看见孩子们的身影.有的孩子用手指在沙中舞动,沙子在流动中产生的各种美丽图案深深吸引着他们；有的孩子在散步途中捡起小树枝、树叶,摘下草地上的野草、野花,这些成人眼中不起眼的物品成了孩子们的游戏材料.他们把这些物品布置在沙池里,树叶成了小蚂蚁的小船、蝸牛的被子,小树枝被插在沙丘上变成了参天大树,野花野草布置在房前屋后,沙池变成孩子们美丽的创作天地.孩子们喜欢在大自然里玩耍,启迪灵感.这种大自然中的游戏让孩子在轻松、愉悦中完成创作,激发了孩子创作的主动性与积极性,增强了孩子的自信心.
（3）在身体上游戏.小班幼儿自我认知、自我意识逐步加强,要鼓励他们用自己的小手小脚以及身体参与美术活动.对此幼儿特别感兴趣,能够诱导出创造的火花,欣赏其自然天成的美.如小手、小脚蘸上颜料在白纸上拍印和踩踏,随意的动态变化呈现出各种美的图案,绚丽的色彩跃然纸上.秋天可以和孩子一起把拾来的落叶撒在地板上,穿上粘有双面胶的大T恤,让孩子们在地板上爬一爬、滚一滚、翻一翻、扭一扭,衣服上沾满了金黄的树叶,一件有创意的树叶T恤在孩子们的身体上不经意间完成,孩子们穿着自己设计的“树叶”衣边唱边舞,非常开心.
二、在游戏中感受美
（1）感受色彩美.色彩游戏更受小班孩子的欢迎,因为它没有技能要求,幼儿有着愉悦的玩色体验,充满快乐和想象.如用鼓槌蘸上不同的颜料跟着音乐的节奏尽情地敲击鼓面,鼓面的报纸上呈现点状色彩；涂鸦区里有四块软玻璃,孩子们在里面玩起“小小粉刷匠”的游戏,他们用滚筒刷蘸上颜料,一面五彩的墙就呈现在孩子们的眼前；孩子们穿上环保袋制作的“勇士”服,用有颜料的水、喷壶射击对方身体各处的纸盘护腕和护膝,游戏结束后,取下纸盘感受色彩在随意喷洒中展现的美.
（2）感受造型美.教师要引导幼儿通过欣赏丰富的、富于变化的各种线条纹理、各种图形和造型,让他们与自然物体景象、与生活体验进行联系,大胆想象,使图形线条更富有生命气息、更具生命力.例如,在“夹夹子”游戏中,要考虑小班幼儿的年龄特点,给孩子准备便于他们夹取的塑料小夹子和一些辅助材料.孩子们在玩玩夹夹的过程中,既锻炼了拇指和食指对捏的动作,促进手指肌肉发展,又能大胆创作和想象,发现夹子形成的造型变化,感受和欣赏夹子创造出的造型美.
三、在游戏中创造美
只有给予小班幼儿体验生活、亲近大自然的机会,才能帮助他们积累丰富的经验；只有通过游戏的方式开展美术活动,幼儿创作时才会更开心、快乐.以小班美术活动“小鸟的家”为例,小班幼儿受其认知发展水平的限制,缺少生活经验,教师要组织孩子来到幼儿园对面的“自在公园”先寻找树上的鸟窝,再仔细观察鸟窝的形状和鸟窝的材质.孩子们三五成群地找一找、看一看,加深对鸟窝外形特征的感知.有了这些经验以后,孩子的创作就会变得轻松愉快很多.于是孩子们开始在公园里寻找可以做鸟窝的材料,有的拣来枯树枝,有的找来野花野草,还有的拾起树叶等在创作时,孩子们可以选择自己喜欢的材料进行搭建,有的用树枝搭了一个鸟窝,起名为“快乐的小窝”；有的用野草垒了一个鸟窝,鸟窝外面还插上五颜六色的小花,漂亮极了；还有的取下自己的小草帽,在帽子里铺上柔软的树叶,挂在树枝上.在轻松的户外环境中进行创作,孩子们相互交流、互相帮助,感受到游戏的愉悦.
四、结束语
综上所述,开放式的美术游戏活动,能够让孩子充分感知、潜心观察、乐于探究,真正成为活动的主人.在美术区域中游戏,要让孩子成为独一无二的自己,让孩子凭着自己的想象和直觉进行创作,在游戏情境的滋润中自由地发芽、成长、壮大.
参考文献：
[1]许卓娅,孔起英.学前儿童音乐与美术教育[M].苏州：苏州大学出版社,2001.
[2]毕天缘.浅谈幼儿园美术区角设计的指导策略[J].佳木斯职业学院学报,2016（03）.
美术论文参考资料：
结论：当前幼儿园美术区角游戏设计探研为关于对不知道怎么写美术论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文美术论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
