原创《世界近代史学科述要》：本论文主要论述了世界近代史论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
摘 要 讲述1949年后我国如何将《西洋近代史》转化为《世界近代史》.1978年后又如何发展学科理念,在诸多研究领域有新的突破.
关键词 世界近代史,“西洋史”,西方史学史
中图分类号 K1 文献标识码 B 文章编号 0457-6241（2015）22-0067-06
世界近代史是一门断代史学科,是世界通史的一部分.它的萌生和发展是和世界通史学科联系在一起的.在中国,《西洋通史》曾是《世界通史》教学和研究的开始.《西洋近代史》即讲述文艺复兴后的欧美史,也就成为中国世界近代史学科的萌生.新中国成立前后国内外形势的变化和马克思主义在中国史学领域开始居于指导地位,《西洋史》名称被抛弃,正式有了《世界近代史》的名称.该学科也伴随新中国的发展而逐渐成长起来.
一、1949～1978年间的学科状况
1917年十月革命后苏联史学家着手用马克思主义历史观探索世界史问题.从1934年起,苏联的大中学校都设置了世界近代史课程,并编写教材.新中国成立初期,中国要建设用辩证唯物主义和历史唯物主义指导下的《世界近代史》,借鉴苏联经验和成果则是一条捷径,加之当时中国奉行“一边倒”外交政策,就更加重了“学苏联”的氛围.
还在新中国成立前,中国学者就已着手翻译苏联的世界史著作.1949～1950年出版的几种著作对开创中国世界近代史教研工作帮助很大,例如鲍爵姆金主编的《世界外交史》（叶文雄等译）,其中3、4、5部分讲近代史,颇有参考价值.又如古柏尔主编的《殖民地、保护国新历史》（吴清友译）上卷,讲述1789～1918年的内容,这是在《西洋史》中很少见到的.50年代中后期由苏联科学院主编的《世界通史》（10卷）和各种断代史、国别史著作被大量翻译,这就更丰富了对苏联世界近代史学科的学习内容.例如苏联科学院历史研究所主编的《近代史教程》（5卷）、叶菲莫夫的《近代世界史教程》上下册、波尔什涅夫等所著《新编近代史》（第1卷）等.来华讲学的苏联学者的讲义也被译出,例如尼基甫洛夫的《世界通史讲义》（3卷）、科切托夫的《东南亚及远东各国近代现代史讲义》（3卷）等,这些著作对中国近代史的创建是有积极贡献的,但也带来史学领域中教条主义的消极影响.
中国史学家在译介和采用苏联世界史著作的同时,也着手编创有自己特色的世界近代史教研读物,这项工作首先是从改写中学的世界史课本入手.1951年1月人民教育出版社出版了《初级中学外国历史课本》（1949年版）,共有六章：
第一章,古代的文明世界；
第二章,封建主义统治下的世界；
第三章,十七、十八世纪的资产阶级 革命；
第四章,十九世纪资产阶级的发展和无产阶级革命运动的勃兴；
第五章,第一次帝国主义大战和无产阶级革命的伟大胜利；
第六章,法西斯主义带来第二次世界大战.
这样的体系反映了“厚今薄古”、突出人民革命的特点,也规定了世界近代史在整个世界史教学中占有的地位.①1951年,林举岱先生将原有的《西洋近代史纲》改写为《世界近代史纲》,由人民教育出版社出版,供高中外国史教学之用.
高等院校的世界近代史教学起初均由各校教师自行处置.中国人民大学外交系世界史教研室于1953年在《新建设》第7～9期上发表的《世界近代史和现代史提纲》颇有影响.1956年 组织了编写该课教学大纲的工作,对统一和提高各文科院校的世界近代史教研起了指导作用.1958年,多所院校自编世界近代史讲义,并注重要有中国特色.20世纪60年代初,《光明日报》等报刊组织开展了关于世界史学科体系问题的讨论.不少历史学家用马克思主义的唯物史观,对长期以来流行的“欧洲中心论”进行批判.例如,吴于廑著文《时代和世界历史——试论不同时代关于世界历史中心的不同观点》,揭示了“欧洲中心论”的本质,是“用欧洲的价值观念衡量世界”.他主张,“一部名副其实的世界史,无疑必须体现世界的观点”.①周谷城在《史学上的全局观念》《迷惑人们的“欧洲中心论”》等文中批判了西方史观,但他认为在文化的发展传播方面,世界近代史时期“欧洲的中心作用”不应全然否定.②1962年,史学家周一良、吴于廑主编的《世界通史》由人民出版社出版,共4册,其中《近代史》两册,占一半篇幅,这套书不仅代表了中国世界史教学和研究的新水平、新理念,对于世界近代史学科来说,它也是代表作.它的编写宗旨、分期体系和对诸多历史问题的评述,都产生了很大的影响.
综观新中国成立后中国世界近代史的教学和研究,有如下一些新的特点：
其一,重视人民革命运动在历史上的作用,特别是将国际工人运动写入世界近代史之中,从英国宪章运动到第一、第二国际建立,这在过去的《西洋史》中是罕见的,为此编译了文献资料,此外还围绕纪念巴黎公社等项活动发表有大量著述.③
其二,为了突破“西欧中心论”,重视研究亚非拉历史,特别是亚非拉反殖 义的斗争史在世界历史中的地位,1958～1961年,南开大学世界史教研室的老师们集体编写了六本有关亚非拉的书.季羡林先生对印度,纳忠先生对埃及,李春辉先生对拉美的著述,杨人■在北大开讲《非洲史》.上述著述和教学都颇有水平,诸多学者克服资料缺乏、可供借鉴成果很少的困难,对亚非拉近代史的研究做出了贡献.④
其三,开始将中国写入世界近代史,并重视中外关系史的研究.周一良、吴于廑主编的《世界通史》前言中就指出：“本书力图通过东方和西方各国历史事件、人物和制度,阐明世界历史发展的主要线索和基本规律”,又声称要“论述各时期中国和世界各国的关系”.从1951年,起人民出版社出版《美国侵华史料》,刘大年的《美国侵华史》的问世是这一新动态的起始.
其四,对西方资本主义国家的发展史有新的解读.例如黄绍湘对美国史,林举岱、刘祚昌、蒋孟引等对英国史,王荣堂、张芝联、刘宗绪等对法国史的解读都有新意.“ ”后期出版的《主要资本主义国家经济简史》,简明扼要,对读者了解西方世界也颇有裨益.⑤
世界近代史论文参考资料：
结论：世界近代史学科述要为关于世界近代史方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关世界近代史时间轴论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
