原创《新建应用型本科院校学生工程素质培养路径》：本论文为您写本科院校毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
摘 要：分析了应用型本科院校培养学生工程素质的必要性.以成都工业学院工程素质训练课程“认识工厂”为例,通过整合教学资源、改革课程内容、创新教学手段、提高实践教师教学技能、构建保障体系等措施,培养学生工程实践观念和意识,提高解决实际问题的能力,加强学生职业责任感、交流能力和团队合作能力,为实现新建本科院校应用型人才目标培养奠定坚实基础.
关键词：应用型；本科院校；工程素质；认识工厂
中图分类号：G648.4
文献标志码：A 文章编号：2095-5383（2016）01-0111-03
Abstract：Analyzing the necessity of cultivating students’ engineering quality of appliction oriented colleges and Taking the industrial engineering quality of training courses “knowledge factory” in Chengdu Technological University as an example, this article lays a solid foundation for the realization of the goal of newly built undergraduate course colleges and universities application talents cultivating. Through the following ways, including integration of teaching resources, reformation of the course content, innovation of teaching methods, improvement of teaching skills, this article discusses the measures of building a security system, training students’ engineering practice and awareness, increasing the ability of solving problems in the real field, strengthening students’ professional responsibility, communication ability and the team cooperation ability.
Key words：application oriented； Undergraduate University； engineering quality； knowledge factory
2014年6月,国务院印发了《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》,教育部、财政部等六部委联合制定了《现代职业教育体系规划（2014—2020）》, 提出在“巩固提高中等职业教育发展水平”的同时,要创新发展高等职业教育,探索发展本科层次职业教育,“引导一批普通本科高等学校向应用技术类型高等学校转型,重点举职业教育”[1].普通本科院校尤其是新建本科院校将成为应用型人才培养的主力军,而工程素质是应用型人才应该具备的基本素质,如何有效培养学生的工程素质将是新建本科院校面临的重要问题之一.
一、工程素质的内涵
工程素质是主体面对工程问题时表现出的内心品质、水平和素养,体现为遵循工程规律的能力、追求科学精神和人文精神的自觉性,它是一种综合素质,是基于人的基本素质基础而形成的,决定着人在专业工作领域的质量和水平.“工程素质是工程实际对工程技术人才提出的相关要求,包括业务能力、文化修养、道德情操及健康心理等方面.”[2]
新建本科院校应用型人才的工程素质是指在工程方面所应具有的综合素质或应达到的发展程度,主要由四方面构成：1）理解工程思想.学习用客观、标准的流程性思维去思考和解决问题是工程思想的核心.2）具有工程知识.即具备工程技术专业领域的专门知识.3）掌握工程方法.在工程思想的指导下,学习掌握必要的认识方法和实践方法,具备工程知识再学习和知识的迁延能力.4）具备工程意识.即对工程问题的觉察、认知和关注程度.
二、工程素质培养的必要性
新建本科院校指2000年以后升格成立的普通本科院校,其前身一般是普通专科学校、教育学院或成人类高校,组建方式有独立升格和合并升格两种.目前,国内已有新建本科院校600多所,大部分是地方所属院校,其人才培养定位以“应用型、地方性、技术技能型”等为基本特征.与传统本科院校相比,更加注重产学结合、校企合作等“开门办学”路径.
(一)企业发展的需求
经济全球化和科技的快速发展,对劳动力技能和生产率的要求不断提高,也对高等教育应用型人才的培养提出了新的挑战.企业不仅要求毕业生有系统的知识结构、较强的专业实践技能、良好的思想政治觉悟及职业道德,更看重毕业生的进取心、责任感、奉献精神及解决问题、终身学习、交流和团队合作的能力.换言之,企业不仅要求学生具有必要的工程能力,还应具备敬业精神、工程思想,掌握必要的工程方法.
(二)人才培养定位的要求
新建本科院校学科基础较为薄弱,不以培养研究型人才为目标,因此为地方经济建设和社会发展培养大批“下得去、留得住、用得上”应用型人才是现阶段的理性选择.基本的工程素质是应用型人才的标志之一,因此,积极开发旨在提高学生工程素质的训练项目和课程是新建本科人才培养定位的要求.
（三）应用型人才自身成长的要求
应用型人才需要具备与某个岗位或岗位群对应专业的理论知识和可迁移的知识平台,较强的终身学习能力和职业转化能力,解决生产、建设、管理和服务一线实际问题的能力,具备必要的人文素质、科学精神和心理素质.然而许多新建应用型本科院校毕业生面临的普遍问题是：1）知识面较窄,不具备“宽、专”结合的“T型”知识结构,如懂机的不懂电、懂电的不懂机,经济、管理、法律知识更是欠缺.2）实践动手能力不强,面对真实工作情境中的问题时,系统分析能力、解决问题能力、沟通协调能力、继续学习能力较弱.另外,非工程类学生为了能在毕业后面向更广阔的行业领域,也应了解工程技术的基础知识,进行必要的动手实践,学习必要的实践技能,以便将来更好地融入“大工程”社会,就业时会有更多的选择余地,个人能更好地发展,成为时代需要的专业人才.
本科院校论文参考资料：
结论：新建应用型本科院校学生工程素质培养路径为关于本科院校方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关本科院校论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
