原创《互联网环境下的商务英语阅读教学》：这篇商务英语论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
【摘 要】教师讲授为主的商务英语阅读课程的教学模式与教材的自身局限性已经无法满足时代需求.互联网环境下的商务英语阅读教学教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果.
【关键词】互联网环境；多媒体；商务英语阅读教学
一、互联网在英语教学发展中的普及与应用
在教学场地和设备不能根本转变和改善的情況下,利用现代信息技术可以使英语教学在一定程度上不受时间和空间的限制,朝着开放灵活和个性化的自主学习方向发展（佟秋华：2014）.以计算机为载体的环球信息网提供更加丰富的多媒体信息使用导航,用户可以方便浏览、存取世界各地包括文字、图片、音频、视频资料和各类软件的超媒体文件,几乎人人都可以在任何地方、任何时刻获取和传递任何信息,实现超时空交际（蔡权龙：2014）.
MOOC是新近涌现出来的一种在线课程开发模式,通俗地说,慕课是大规模的网络开放课程,它是为了增强知识传播而由具有分享和协作精神的个人组织发布的、散布于互联网上的开放课程.
微信作为一款可以实时传输语音、文字、图片、视频、动画等各种文件的免费应用软件,其普及程度和其强大的功能已经被各种英语教育传播媒体所采纳.它可以整合手机通讯录,好友,所以微信在移动学习领域有巨大的潜力.例如中国日报,新华国际,翻译教学与研究,中国日报网双语新闻等数不胜数的英语传媒都有微信公众号,每天一次或多次对订阅者发送精心编辑的文档,其中包括学习心得,新技术,热点问题等等.
二、商务英语阅读课程的教学特点与时代需求
一个学生的阅读英文商务方面文献的能力强弱不应该仅仅体现在是否能够在有限时间内读完之后迅速给出选择题的正确答案,我们也决不希望他们在结束商务英语阅读课学习之后仅仅以卷面成绩高低给自己定义.针对时展提出的需求,学生应该能够在该课程学习之后具备根据实际需要搜索相关文献,分析阅读后能清楚独立地提出自己主张并把阅读得到的信息应用在讨论解决问题过程中.表面上看这似乎是多个能力的总和但实际上完全可以通过正确的商务英语阅读课程学习做到.
商务英语阅读是商务英语专业的必修课之一 ,课程内容不但涉及英语专门用途词汇还涵盖商务范畴,涉及面广,内容繁杂,对学生的英语基本功要求较高.该课程具有阅读共有的特征也有其自身的鲜明个性特征,其内容不仅包括一般的语言知识技能,还涉及到商务知识和商务操作技能.阅读材料的选择充分考虑到时效性、典型性和语言质量,以最新、最典型的商务语言传递最新的国际商务信息.
于是,在商务英语阅读课堂上 ,任课教师为了帮助学员理解阅读材料不得不采用传统的翻译教学法 ,并且花大量的时间说汉语或者用汉语来解释相关的商务术语.翻译成了不可缺的教学方法 ,成为阅读理解的基础.教师成了课堂上自始至终的控制者 ,而学员只是信息的被动接受者.其教学目的和教学结果只能局限于对原文字面意思的理解上 ,而达不到对课文的深入理解 ,更谈不上学以致用.因此 ,要提高商务英语阅读课程的教学效果 ,要求学员不仅具备扎实的语言功底 ,更要具备较强的商务专业基础知识.
三、互联网环境下的商务英语阅读课堂
学生通过线上互动合作学习小组也可以克服孤独感提高学生的自信和交往能力.课堂学习和线上互助合作小组学习是一种互相促进互为补充的理想学习模式.线上互助学习,大家可以搜索对于课堂教学有帮助的音频,视频以及各种背景资料,在同一个微信聊天群里,这些资源可以实现跨越时间限制和空间限制的共享.在课堂学习有限的时间里,学生无法实现深刻的搜索和充足的准备工作,所以课堂交流容易表现得额缺乏深度和广度（邵钦瑜,2014：35）.有了课前充足的准备工作又避免了重复劳动,学习效率得到大大提高.有了课下线上微信、、邮件群里的互动,大家减少了陌生感,课堂交流时不会紧张,这样有利于高效率的输出和清晰的表达.大家有话可说,也敢于讨论,敢于争辩.
互联网承载的海量数据可以对商务英语阅读教学课程教材进行有效的完善和改善.网络平台有大量优秀阅读资源,如果老师筛选后通过互联网平台发送给学生课前预习使用可以很好的弥补课堂内容单一的问题.其次,补充阅读内容可以提升教材的时效性.我们的教材往往花大力气耗费数年得以出版,内容上往往和比较时新的应用于转变脱节.很难吸引学生的注意力,如果借助微信平台推出新的时效性很强的文章可以极大的吸引学生的注意力,让他们发挥主观能动性自觉自愿投入大量时间和精力自主学习,这种合作学习是目前世界上最为广泛接受的课堂教学组织形式之一（王坦：2002）.
四、结语
在改革不断深化,经济迅猛发展,商务活动纷繁复杂的今天我们需要全新的教学模式.要求学生在阅读课上看到的不止是陈旧单一的篇幅以及简单固定的商务问题,他们必须跟上时代的步伐.当行的行话说法,网上新出现的贸易形式他们也必须有所了解.看到看懂与否不应只体现在是否会回答一两个与文献内容相关的问题,更重要的是要会提出自己的见解并运用到解决问题当中.能够满足这些条件的教学模式才是顺应时展的,也正是我们一直以来致力探索的目标.
参考文献
[1]佟秋华.高校网络环境下英语视听说课学生能动性实验研究[J].外语电化教学,2014（01）：72.
[2]蔡权龙,吴维屏.关于把信息技术作为现代外语教师能力构成的思考[J].外语电化教学,2014（01）：45.
[3]王坦.论合作学习的基本理念[J].教育研究,2002（02）：68～71.
商务英语论文参考资料：
结论：互联网环境下的商务英语阅读教学为适合不知如何写商务英语方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于商务英语论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
