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关于仰恩大学论文范文资料 与仰恩大学非法学专业经济法课程教学问题反思解决路径有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:仰恩大学范文 科目:毕业论文 2024-03-09

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摘 要:经济法是我校非法学专业的一门学科基础必修课.从任课教师及学生的反映来看,该课程的教学效果不尽如人意.通过问卷调查,考察我校非法学专业经济法课程教学的基本情况,从教材、教师、学生、教学方法等几个方面分析目前教学过程存在的问题并提出相应的解决路径.

关键词:经济法教学;问题反思;解决路径

中图分类号:G640 文献标识码:A 文章编号:0000-0129/K(2015)02-0050-06

经济法是高校经管类专业普遍开设的一门专业基础课.经济法无论是作为必修课还是选修课,开设的目的均为使学生通过学习经济法的基本理论和具体法律规定,掌握市场经济运行中所涉及的法律知识,能够在将来本专业的实际工作中解决相关法律问题.这种培养目标的设置符合目前高校提出跨专业培养的“复合型”人才培养目标,所以很多高校普遍重视非法学专业经济法课程的教学工作,也积累了很多教学经验.我校非法学专业的经济法课程教学由政法学院教师担任,虽然积累了一定的教学经验和成果,如进行经济法精品课程建设、出版了两本经济法教材,但由于学生法律基础、师资力量、教学设备等的限制,目前在经济法教学中还存在一些问题,如何解决这些问题以提高经济法课程的教学质量,是我们今后经济法教学工作要研究解决的问题.

为了更好掌握仰恩大学非法学专业经济法课程教学现状,笔者对13级和14级的会计、工商、财管、物流等专业学生进行问卷调查,共发放200份,回收有效问卷184份.同时针对个别问题对学生和授课教师进行访谈.问卷和访谈的内容涉及教材、学生、教师、教学方法等课堂教学要素.

一、 我校非法学专业经济法课程教学基本情况

目前,仰恩大学非法学专业中开设经济法课程的有工商管理、会计、财务管理、审计学、市场营销、物流等共计6个管理类专业.从这些专业的人才培养方案来看,经济法课程较受重视,均被设为专业必修课,总课时为48学时.近三年来,非法学专业经济法教学的教材均采用政法学院老师编写的教材并由该学院教师承担教学工作.

经调查,经济法课程普遍受到非法学专业学生的重视.2014级和2013级的管理类学生的问卷调查显示,有89.44%的学生认为经济法课程对自己重要,只有10%的学生认为不重要(见图1).对学习经济法的目的,绝大部分学生也形成了积极正面的认识.此次调查结果显示,有90.22%的学生认为学习经济法有利于将来的就业及自身权益的保护,只有9.78%的学生认为学习经济法是“学校规定必须上”的事情(见图2).

笔者于2014年参加福建省法学会经济法学研究会的经济法学教学研讨会,和厦门大学、集美大学、华侨大学、福州大学、嘉庚学院等12所省内高校的教师代表进行了经济法教学情况的交流.相比其他高校,仰恩大学非法学专业经济法教学有自身特色:一是使用自编教材.当其他和会高校代表还在讨论计划出版适用于非法学专业经济法教材时,我校政法学院已出版了两本适用于经管类专业的经济法教材,《通用经济法》和《实用经济法》,分别于2010年和2013年由厦门大学出版社出版.而后者是在完善前者的基础上,为我校非法学专业本科生“量身*”的经济法教材.二是重视经济法教学.目前我校非法学专业的人才培养方案均把经济法放在专业必修课里,而和会的绝大部分高校的非法学专业经济法课程性质定为选修课.三是经济法的教学契合非法学专业的专业课教学.例如管理专业的“三创精英班”的经济法教学,紧跟“三创精英班”专业课的教学,强调经济法的教学也要为管理专业的创新、创优和创业人才培养服务.

二、 非法学专业经济法课程教学中存在的主要问题

尽管我校非法学专业经济法课程教学有一定的特色,但仍存在一些问题.主要问题有:

(一)教材不能满足教学需要

教材是教师授课和学生学习的依据,一本好的教材可以达到事半功倍的教学效果.目前,我校非法学专业的经济法教学中使用的教材是学院老师编写的专为经管类专业使用的经济法教材.这本教材虽然注意到了法学专业和非法学专业在学生的法律基础和人才培养目标的不同,注重实用性,但在内容上仍有不足:一是只考虑了一般教学需要,而没有具体的专业针对性,即没有跟授课学生的专业紧密联系起来.二是落后于现实生活.由于国家经济发展迅速,国家在进行调控经济时出台了大量的经济政策,而且随着国家发展方针的调整,经济政策也随之发生变化,但这些经济政策及其变化不能及时反馈到教材中.

(二)教学内容没有专业针对性

正如上述所讲,我校非法学专业使用的经济法教材充分考虑了非法学专业的一般教学需要,在内容安排上不限于部门经济法,还包括民法、商法的一些内容,体系庞大而丰富.那么我们授课教师在具体教学中是如何选择教学知识体系的?笔者收集查阅了学院担任非法学专业经济法课程的教师制定的教学大纲和教案,发现存在三个问题:一是按教材编写教学大纲,把教材所有内容都列入教学大纲内,不符合课程教学大纲编写原则——依据人才培养目标制定的要求;二是不同专业,包括经济、工商、市销、会计等专业使用统一的教学大纲和教案,而没有注意到不同专业学生的知识结构的差异性和对本专业领域法律知识需求的不同;三是 师在不同时期担任不同专业的经济法课程,仍然使用 案、教学大纲,完全忽视了不同专业人才培养目标的不同以及法律、国家政策的变化.上述问题归为一点就是教学内容没有针对性,即没有根据授课学生专业人才培养目标及在专业领域对法律知识需求来确立教学知识体系,而这一问题所带来的后果有二:一是难以在有限时间(54课时)内完成教学任务;二是难以实现非法学专业经济法课程所承担人才培养目标的基础性课程的任务.

(三) 教学方法较为单一

此次问卷调查显示,教师在经济法教学中使用的教学方法主要是讲授法和案例分析法,分别占到100%和74.46%.对不同专业的学生进行访谈得知,讲授法主要是针对理论基础知识的讲授,注重法律概念、原则的讲解.这不容易引起没有法理、民法等先修课程基础的学生的注意和兴趣,容易变成满堂灌,最终使学生失去兴趣,影响教学效果.而案例教学是法学教学中普遍采用的教学法.从调查结果来看,老师们也注重案例教学法的运用,但从实施的效果来看却不尽人意.主要原因还是在于教师对于案例教学认识不足,所选取的案例有的比较简单,主要用来说明概念、分类等简单的知识,使案例教学变成了举例说明;有的案例过时没有时效性,远离学生生活;而有的案例涉及问题简单,不能引起学生的兴趣,难以达到通过案例掌握相关法律知识的目的.

仰恩大学论文参考资料:

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结论:仰恩大学非法学专业经济法课程教学问题反思解决路径为关于本文可作为仰恩大学方面的大学硕士与本科毕业论文福建二本学校排名论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。

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