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关于初中英语论文范文资料 与翻转课堂对初中英语阅读理解教学的效果分析有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:初中英语范文 科目:毕业论文 2024-03-13

《翻转课堂对初中英语阅读理解教学的效果分析》:本论文可用于初中英语论文范文参考下载,初中英语相关论文写作参考研究。

传统初中英语教学中,阅读理解的主体是老师,主要是通过认识文章生词,翻译句子,概括段落的大意,以灌输与填鸭的形式开展阅读理解教学,而且学生需要完全接收老师讲解的所有知识点,其不但浪费时间,课堂氛围也比较压抑,导致教学显得枯燥无味.

采用新的翻转课堂教学模式开展初中英语阅读理解教学,让学生在课堂教学中主体地位得到充分的体现,老师则是根据学生的个性及共性问题开展针对性较强的阅读理解教学,这样可以加强初中英语的教学效果,并提升初中生的学习主动性、积极性,有效提高学生的自主学习能力.

1.增强初中生学习的主动意识与自控能力

初中英语教学中的一个难点、重点就是阅读理解,阅读理解的能力对于初中生而言也是比较重要的一个能力,主要是考验学生认识、理解单词、句子、词组、文章、段落的能力.因此,初中生在学习英语的过程中应掌握好阅读理解技巧,老师可以采用翻转课堂来开展英语教学.例如,在学生学习的地点相同、时间相等、老师讲授的学习内容相同等前提下,翻转课堂教学模式可以让学生根据自身想法,对学习地点、学习时间自由地进行安排,使学生增强学习的自主性,学习不会受到外在条件限制.比如学生因不舒服或者生病请假时,可以利用翻转课堂在家听课,这样不用担心延误课程,不用担心错过老师讲解的内容.

初中英语阅读理解教学中经过实施翻转课堂教学,可以让初中英语基础比较差的学生树立自信心,学生在传统教学中没有听懂的知识点,经过翻转课堂在重新学习,让学生可以根据自身学习需求来进行学习,直到学生完全掌握不懂的知识点为止.初中生需要掌握更多知识点,才能有效树立其自信心,进而自觉主动的学习.正是因为翻转课堂具有一定的自由性、自主性,所以实施翻转课堂教学同样要求学生具有自控能力、主动性,这样才可以有效培养、增强初中生的自控能力、学生的主动性,有效提升其初中英语主动学习意识及自控能力.

2.提升初中生独立学习与思考的能力

初中英语阅读理解教学中的翻转课堂将阅读主体部分的学习讲解安排在视频教学模块中,老师整体讲解的英语阅读知识点可以让学生们自主消化,同时在观看教学视频时,要求学生自己积极主动的思考,整理出自己没有学懂、掌握的难点与疑点,然后在课堂上进行提问,这样可以对学生独立思考的能力进行有效培养.例如,老师开课堂教学中也要注意整理收集学生不懂的知识点帮助学生进行解答,典型的问题应专门进行讲解,录制一些具有针对性的微教学视频,方便学生进一步的学习、巩固.老师在课堂中也可指引学生提出创造性的一些问题,帮助学生深入的思考问题,重视对学生自主思考、探究的能力进行培养,鼓励学生大胆的进行提问,进而提升学生独立学习与思考的能力,增强英语阅读理解的实际能力.

3.强化初中生的學习主动性与积极性

在传统的初中英语课堂教学中,枯燥无味的教学模式会限制学生进一步的发展,因为初中生智力水平与理解能力不一样,学生在教室接受课堂教学时,每一位学生学习理解的程度也会不同,部分学习理解能力比较强的学生,将老师讲的知识全部吸收,但出于课堂教学还需要被迫的接受早已掌握的内容.部分初中生理解能力相对较差,影响其积极主动的去学没有掌握的知识,学生学习的能力就会受到一定的限制,没有办法提升学生的英语阅读理解能力.

初中英语阅读理解教学中,翻转课堂的应用能够依照初中生不同的学习情况施教英语教学,让能力强的学生依照自身意愿加快学习的进度,学习能力差的可以反复观看学习视频,而不会受到老师本身的影响、限制.通过翻转课堂来自我进行学习,学生就可以整理出不懂的知识点在课堂上向老师提问,让老师进行详细的讲解.翻转课堂的有效开展可以使英语阅读理解教学效率得到提升,且对各个学习层次的学生也可以体现出它的教学公平性.通过翻转课堂学生可以根据自己理解的程度来接受老师讲授的知识,让学生更加有信心学习新的知识,强化学生的学习主动性、积极性.

4.结束语

初中英语阅读教学中实施翻转课堂教学可以提升教学效果,可以根据初中生的需求开展特色教学,进而对学生自控能力、自主意识等能力进行锻炼,培养学生自主独立学习、思考的能力.但因为翻转课堂的实施会受到一些硬件条件影响,无法全方位的、无条件的施教,所以老师在开展翻转课堂时,需考虑到学生自身的施教条件,知晓学生有没有条件参与翻转课堂的学习再开展具体的课堂教学,从而有效提升初中英语阅读理解及其整体教学质量.

初中英语论文参考资料:

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结论:翻转课堂对初中英语阅读理解教学的效果分析为适合不知如何写初中英语方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于初中英语论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。

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