原创《医学影像学专业实践教学改革》：该文是关于医学影像学论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
本文受西安交通大学2015年本科教学改革研究青年项目及一附院14ZD10项目支持
【摘 要】 在医学影像学专业教学中,应明确培养目标,合理制定培养方案,加大实践教学改革力度,注重管理制度、教学方式的改革,不断提高学生的专业综合素质和科研技能.
【关键词】 医学影像专业;培养方案;实践教学;改革
随着医学影像新技术的飞速发展,医学影像专业人员已经成为各地级医院急需的人才,高等医学院校也在努力培养适应医院需求的医学影像专业人才.目前,多数医学院校培养的医学影像专业毕业生为本科或高职高专层次,就业去向主要面对市级三甲以下或县级基层医院.因此,如何促进学生毕业后能够尽快适应基层医院工作,怎样改革实习医院的实践教学环节才能培养素质全面的医学影像专业人才,成为学校、教学医院共同关注的问题.
经过多年实践教学工作经验,通过在科室内开展的数次相关讨论和总结,我们改革了以往单一的实习教学方法,对医学影像学专业实习教学培养方案进行了改革和探索.实践教学改革的具体实施方案包括：
一、管理制度和方法的改革
班主任负责制.[1]实习整个过程由班主任负责,对新来学生进行岗前培训,并且进行考核.所有实习学生以学校为单位分成小组,同一学校实习人数比较多的可以分成多个小组,每个小组表现比较突出的学生任命为组长,配合班主任进行实习期间管理和考核工作.
微信平台管理与学习.建立实习学生微信群,通过微信群进行管理.[2]包括学习资料的共享,工作中的注意事项,各岗位的岗位职责,开会时间地点的通知及每天小组长查岗情况的微信汇报.向学生推荐放射沙龙（shenzhenclear）、医学影像教育资讯（XCTMRPET）、中国放射医师学院（chinaradiologists）等微信公众号,每天或每周都有学习内容更新,学生自己可以随时随地手机学习.
二、实践教学方式方法的改革
重理论、强实践.从实习第一周开始,每周通过学生微信群给学生发30道考核知识点,周五进行笔试考核,对考核中的重点与难点知识再统一进行讲解.这样可以督促学生在实践的过程中不忘理论知识的复习与巩固,同时让学生带着问题去看书,可以提高学生的学习效率.[3]操作教学实行一对一教学模式：所有实习学生被分配到不同的岗位,上岗第一天由在岗老师告知所在岗位的操作方法、工作流程、注意事项.每天进行操作方法考核,提升学生实践操作能力.实习学生实行岗位轮转制,保证每位学生毕业时能够按照实习大纲要求独立完成医学影像科所有岗位的工作.
多媒体教学及PACS系统的应用.[4]每周一早上和周天晚上,科室安排教授进行专题讲座,从基础知识到疾病的诊断与鉴别诊断,内容详细、丰富,能够帮助学生快速学习诊断知识.每周二至五早晨1小时左右的病案讨论时间,能使学生对知识从理性认识上升为感性认识.学生每天在PACS系统书写和查阅报告,加强学生书写报告能力和PACS读片能力.[5]在技术组实习期间,技术组带教班主任会定期邀请高年资老师给学生讲解X线、CT、MR机器原理和操作技能,传授工作多年的经验和体会.
远程教育及视频会议.医学影像教育资讯通过Cisco WebEx视频会议平台,每周全国知名教授讲课,我们通知学生授课时间,学生就可以通过网络平台轻松地收看和学习专业知识和最新的临床应用.
三、科研技能等综合能力培养的改革
科室开展多项科研小组,并分配学生加入.组织学生学习科研基础：如何检索文献,如何处理图像,如何测数据和统计数据,如何总结和撰写论文.这样不仅可以减轻科研小组的工作量,而且学生可以学习整个科研流程,提高科研能力.[6]
技能培训.组织“心肺复苏”专场培训,对医学生进行心肺复苏术（Cardiopulmonary Resuscitation,简称CPR）相应理论、技术操作的培训,能够培养其急救的临床思维能力和临床反应能力.[7]定期开展防火演练及射线持续暴露演练,保证每位同学能够熟练掌握急救流程,提高学生应急性.
四、专业综合素质教育的改革
医德医风教育以正面教育为主,理论联系实际,注重实效,长期坚持不懈.[8]组织学生进行医德规范的集中学习讨论,定期组织上医德课,不定期举办演讲比赛、知识竞赛、讨论会、医德医风培训等,加强学生医德医风建设.
邀请行风办公室老师为学生进行行风建设培训.以医院和科室的投诉实例为剖析点,剖析存在的问题和注意事项,加强责任感教育,加强道德教育,提高服务意识,提高医疗技术水平,提高沟通能力,维护良好的医疗秩序,保证工作的顺利进行.
根据卫生部要求,“三基”培训为全员培训, “三基”考核必须人人达标.确实把“三严”作风贯彻到各项医疗业务活动和管理工作的始终.[9]定期组织学生进行“三基三严”培训,加强学生对基本理论、基本知识、基本技能、的学习与巩固,在工作中严格要求、严谨态度、严肃作风,并且在每次培训后进行“三基” 理论知识考核.
五、讨论
医学影像专业的实践教学改革经过一定时间的实践过程,取得了一定的效果,一方面学生在完成专业实践教学之后对我们的改革方案反馈良好,另一方面学生就业后在工作岗位表现突出,得到用人单位的认可,能够满足医院全能型人才的需求.在实施实践教学改革的同时,我们认为还有许多值得深入探讨的问题：
理论学习是重中之重,没有丰富的理论知识,就不能理解操作中每一步的意义,工作就成了重复的干活,操作中出现了问题也无法得到解决.因此,要不断加强理论知识的学习与巩固.只有丰富的理论知识,才能在工作中随机应变,第一时间做出判断,找出一个最佳的解决方案.
加强职业道德教育,提高医患沟通能力,减少医患矛盾发生.部分医生与患者交谈方式不恰当,造成了现在的医患关系紧张,医患矛盾的频频发生.从医务工作者角度考虑就是培养一大批德才兼备的人才.不仅要有渊博的理论知识、熟练的操作能力,更要具有良好的沟通能力、高素质、能适应医院工作环境的人才.
医学影像学论文参考资料：
结论：医学影像学专业实践教学改革为关于医学影像学方面的论文题目、论文提纲、医学影像学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
