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关于产出论文范文资料 与基于产出导向法大学英语课堂教学实践有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:产出范文 科目:毕业论文 2024-02-19

《基于产出导向法大学英语课堂教学实践》:这篇产出论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。

摘 要:在新时期,开展大学英语教学,教师应当结合产出导向法,采用一体化教学模式,教师在教学过程中,通过正确的引导和帮助,和学生紧密沟通,有助于形成师生交流互动,摆脱传统课堂上讲授式教学模式,进而激发学生自主学习能动性.以下简要分析如何在大学英语课堂教学中应用产出导向法,并提出具体的教学策略,积极促进大学英语课堂教学有效延展,提高课堂教学效率.

关键词:产出导向法;大学英语;课堂教学;创新发展

一、产出导向法在大学英语教学中的可行性

产出导向法是由文秋芳教授提出.在大学英语课程教学中应用产出导向法,能够提高学生的英语学习能力.产出导向法针对英语学习水平达到中高级的学生,所以在英语教学过程中,教师应当充分考虑中高级英语学生的语言不足情况.由于这部分学生能力和经验有限,也难以提高英语语言输出,所以产出导向的输出任务则受到抑制.文秋芳教授提出的产出导向法,能够根据中高级学生的学习情况进行有效教学,在初级阶段能够加强英语知识的培訓,运用产出导向法,能够将英语知识有效的盘活处理,从而灵活运用,在实践教学中,通过巩固并且输出英语语言,提高英语语言表达能力.产出导向法具有一定的可行性,需要学生有完善的心理认知和分析、归纳能力,能够学习经验并且验证知识,这些能力都是低年级学生所具备的,只是在语言输出方面有较大的差异,所以应当保证输出的简单易行,通过输出评价,加强学生对于英语学习的热情,有助于激发学生英语语言表达 ,增加语言实践机会.

二、基于“产出导向法”的大学英语课堂教学实践

(一)驱动阶段,提高学生语言表达

驱动阶段是教师能够在线交际场景,有助于激发学生的语言表达 ,提高学生英语语言表达能力.在英语教学驱动环节中教师可以运用英语话题,例如视频播放.比如说这段视频播放内容为“互联网能够改变人们的日常生活”,但是视频中却并未讲解,只有图片和文字.教师设置教学任务:观看视频后,根据视频中你认为最为震撼的方面进行描述,并结合自己的生活实际状况,简介互联网如何改变你的生活.当学生完成任务后会发现在描述中,存在着语言不足等问题,教师在对这段视频进行同声传译,能够为学生树立榜样形象,创设良好的语言交流环境,从而激发学生的英语语言学习 .

(二)促成阶段,提高学生英语学习能动性

促成阶段也称之为英语文本输入阶段,教师根据小组合作或者是对话讨论等多种方式,鼓励学生完成对知识的输出,学生在实践过程中能够感受到知识的不足之处,从而形成向上的学习动力,有助于完善英语知识体系.教师为学生设定特定的教学任务,例如在英语单元学习中,能够要求学生根据互联网使用的利和弊展开英语辩论,能够加强学生对于网络诚信和网络谎言的了解和认知,通过辩论能够提高学生的语言表达能力和英语思维能力,也为学生的日后学习和打下夯实的基础,提高学生的英语综合素养.在英语文本教学中,教师可以鼓励学生以角色扮演的形式,掌握英语文章中的内容结构,并且将故事组织成完整的对话,学生在课堂上能够进行随机的展示,能够活跃课堂氛围,使学生觉得自己是课堂上的主人,能够深入文章之中,了解其中的语境加以表达出来,既能够摆脱传统死记硬背的教学模式,遵循学用一体的教学原则,提高学生英语学习能动性.

(三)评价阶段,激发学生英语学习自信心

当学生完成语言教学目标和学习任务时,教师应当对学生展开客观综合的评价,可以通过师生互评、生生互评、小组互评,等方式,帮助学生更好的发现英语学习过程中存在的问题和不足之处,切身体会英语学习的收获和乐趣.当学生在英语活动展示结束后,教师应当对学生的优点和缺点进行分析,肯定学生的优点,并且对学生在英语活动中的语言用法,语法错误进行及时纠正,重视学生阶段性评价,从而激发学生英语学习自信心,更好的进行自主学习和探究.

三、结束语

综上所述我们能够看出,开展大学英语课堂教学,教师应当创新教学模式,积极结合产出导向法,创新教学理念,加强输入性学习和产出性任务的有效结合,提高学生不同的英语水平,激发学生灵活参和英语活动的热情,进而提高学生的英语语言应用能力和思辨能力.这就需要教师树立终身学习理念,创新良好的课堂氛围,能够以产出导向法为教学指导方针,通过构建课前驱动和课上任务,促成提高学生的自我认知,开展客观综合的评价,培养学生的英语学习兴趣.

参考文献

[1]张绍杰.读写危机:当今英语专业面临的最大挑战[J].外语教学理论和实践,2012(2):1-5.

[2]文秋芳.输出驱动―输入促成假设:构建大学外语课堂教学理论的尝试[J].外研之声,2014(2):10-12.

[3]刘志文.输出驱动假设在大学英语教学中的应用:思考和建议[J].外语界,2013(6):14-22.

[4]张文娟.基于“产出导向法”的大学英语课堂教学实践[J].外语教学和研究,2016(2).

产出论文参考资料:

结论:基于产出导向法大学英语课堂教学实践为适合不知如何写产出方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于饭圈产出什么意思论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。

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