原创《改革体制下如何做一名合格中职教师》：本论文为您写体制毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
摘 要：飞速发展的社会要求学校培养高素质的人才,这就要求学校应国家教育部要求改革创新,而中职学校在改革中首当其冲,那么如何做一个合格的、称职的中职教师,是每一名中职教师应思考的问题.
关键词：综合的素质；技能能力；核心价值观
中图分类号：G45 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）025-000-01
现在的中国,科学技术飞速发展、日新月异,社会进步的步伐越来越快.那么相应地各行各业对现代人才的要求也更高了.走向社会的人才不但要具有扎实的知识基础和较强的技能能力,还要有综合的素质,坚持知识、能力、素质的有机统一,这样才能面向现在、面向未来、面向世界,成为德、智、体、美、劳全面发展的当代建设者和接班人.这个重担责无旁怠的落在了学校的肩上,因为教育是提高人民综合素质、促进人类全面发展的重要途径和社会进步的重要基石.所以近年来国家坚定不移的执行“科教兴国”的战略方针,加大学校教育改革力度.其中中职学校在改革中扮演着重要的角色,主要原因是国家技能型人才尤为缺乏,而中职学校是技能型人才的摇篮[1].那么每一名中职教师都应思考的问题是：自己应该具备什么素质,如何做一个合格的、称职的好老师?我认为一个合格的中职教师应该体现在以下三个层面.
一、教师应加强自身的综合素质
曾经说过“教师重要,就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作”.打铁需要自身硬,要担起教育重任,做好老师,需做到以下几点.
（一）教师要热爱自己的本职工作
老师的爱,既包括爱岗位、爱学生,也包括爱一切美好的事物.人们都说“做一行,爱一行”,老师只有热爱本职工作,才会一心扑在教学上,也才能真正爱学生、尊重学生、理解学生、宽容学生.使学生也学会尊重他人、宽容他人.
(二)教师要有正确的理想信念
正确理想信念是教书育人、播种未来种子的指路明灯.唐代韩愈说：“师者,所以传道授业解惑也.”“传道”是第一位的.教师要用好校园阵地,倡导社会主义核心价值观,点燃学生对真善美的向往,增强学生的价值判断能力、价值选择能力、价值塑造能力,引领学生健康成长.
(三)教师要以身为范
“师者,人之模范也”.教师必须率先垂范、以身作则,带头弘扬社会主义道德和中华传统美德,用日常的言行引导和帮助学生形成良好的习惯、正确的人生观.
(四)教师要有渊博的知识和熟练的技能
教师的人格魅力很大程度上取决于他的学识、能力和知识随着实践不断更新的速度.想教好学生,教透知识,老师除了具备以上素质外,必须具有良好的知识结构、深厚的文化底蕴、高雅的文化气质、开阔的专业视野和先进、熟练的操作技能[3].可以说扎实的知识功底、过硬的实践能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质.只有这样,我们在教学时才能融会贯通、游刃有余.
二、教师要学会育人
育人是全方位的,人才,从大的方面来看,关系到国家的建设和民族的兴旺.我国要发展,就必须大力发展社会主义市场经济、加大竞争力度,充分调动人民的积极性、主动性和创造性.青年人是国家发展的主力军,是国家以后发展的中流砥柱,那么就要求他们要具备良好的心理素质、健康的体魄、扎实的知识功底、过硬的操作技能、机敏的应变能力、吃苦耐劳的精神准备和创新改革的意识.作为中职学校一线的教师更应该将育人作为己任,我们除了教授课本知识外更要提高他们的心理素质、操作能力和创新意识.我们要加强学生的心理素质、操作能力、创新精神就必须改变目前的教育观念,在教育学生加强基础理论学习、打下扎实的理论基础的前提下,掌握社会发展的动向提高专业技能的应用增强学生们的创新意识.在日常教学中、生活中教师除了专业知识和技能外要教育学生如何做人,树立远大的理想,培养高尚的情操.从根本上树立学生正确的人生观和价值观,加强爱国主义、集体主义、社会主义教育以及国情教育,为社会主义事业培养合格的建设者.
对于中职学校课堂教学是素质教育的主阵地,因此教学内容和课程体系必须从现代化教育观念的知识、能力、素质结构为出发点,遵循教学规律,在教学方法和教学手段上有所创新,同时,在抓好课堂教学的前提下,应积极创造条件,开展校园科技文体活动、学生社会实践活动,以及丰富多彩的第二课堂,在活动中使学生既加深理论知识、锻炼实际能力,又丰富和发展了个性,发挥学生的专业优势,培养提高他们应用所学知识为社会服务的能力和素质.为素质教育创造一个积极向上的氛围.
三、教师要掌握学生实际情况选择适合的教学方法
教师只有掌握了学生的实际情况才能运用科学、有效的教学方法将自己的知识和技能传授给学生.也就是说针对中职学生选择什么样的教学方法是授课时教师要思考的一大重要问题.教学方法包括教师教的方法和学生学的方法两大方面,是教授方法和学习方法的统一.教授方法必须依据学习方法,否则便会因缺乏针对性和可行性而不能有效地达到预期的目的[6].在以往的教学中最有代表性的教学模式是讲授模式,教师在教学过程中一直处于主导地位,而学生处于被动接受地位,填鸭式的教育,教师在讲台上手舞足蹈的讲,学生在下面无精打采的听这样的课堂学生多会自己搞自己的小动作,人课堂心思不在课堂,配合的寥寥无几,更有甚者是教师一个人唱独角戏,这样既挫伤了教师上课的积极性又打消学生学习的积极性,效果不佳.
为了丰富教学内容、提高教学效果,我们采取了多种措施,从教学方法和手段进行改革,取得了较好的效果.首先从理论教学入手,采取了现代较好的教学模式：提出问题——查找资料探讨问题------师生共同解决问题模式.另外,加大中职学校实训力度,加强中职学生动手操作能力[4],学校结合理论教学的进度,大量安排了学生实习场地实训,实训聘请有经验的老师或师傅主带,采用模拟法、模型法教学.再者为了改变学生应付学习、意在拿证的想法,学校又改革了考核方式,除了进行常规的考核方式外,还增加了开卷考试、技能考核、课程设计、模拟解答等方式,注重了考核学生的应用、应变能力.
四、结束语
在社会飞速发展的今天中职教师只有不断地提高自己才能为社会培养出思想道德素质、文化素质过强过硬、知识综合应用的能力强、有动手能力的实用型人才.
参考文献：
[1]葛华.中等职业技术教育学生实践能力培养研究[D].辽宁师范大学,2008.
[2]邓桃.涉农专业中职学生的创业教育研究[D].湖北工业大,2011.
[3]王艳.中等职业技术教师专业化问题的研究[D].河北师范大学,2007.
[4]朱庆海,唐明生.中等农业职业学校实行“校企合作、工学结合”办学模式的探索[C].中国农学会教育专业委员会四届三次学术年会会议论文集,2011.
[5]兰新林.创新模式 突出技能 推动中等农职业教育发展[C].农业职业教育改革创新和发展 云南省农业教育研究会2011年学术年会论文汇编,2011.
[6]李玉学.浅谈中职教育教学管理改革[J].浅谈中职教育教学管理改,2014（20）.
体制论文参考资料：
结论：改革体制下如何做一名合格中职教师为关于体制方面的论文题目、论文提纲、员工管理制度论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
