原创《幼儿园美术教学中的误区和策略》：本文关于美术教学论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
摘 要：随着我国教育事业发展的不断创新与提高,幼儿教育事业的管理与改进成为人才输送的首要前提.由此,文章从幼儿教育发展角度出发,以幼儿美术教学为研究对象,针对其教学过程中的问题进行了阐述,并根据自己的实际工作经验给予了相关优化建议,希望通过此次课题探究,更好地纠正在幼儿美术教学中所出现的不足以及弊端,进而促进我国幼儿教育事业更加稳健、快速地发展,为我国人才输送质量奠定良好的基础.
关键词：幼儿园；美术教学；误区；策略
美术教学作为学生学习能力的基本素质之一,不仅可以激发学生们的学习兴趣,还能在不断融入的过程中,使学生体会到生活的多样性、丰富性以及创造性.为此,正确、合理、科学的美术教学方式方法就在幼儿教育中显得尤为重要.
一、幼儿园美术教学中的误区分析
1.教育模式具有局限性,培养方向过于单一
在实际的幼儿园美术教学过程中,教师的授课模式、授课方法以及授课思想都是按照一定的教育理念执行的,很多情况下都是在强调美术教学,却忽略了美术教学与其他方面的协调性和渗透性.比如,在教授孩子们画贺卡的课堂中,大部分教师都会将孩子们的思维模式固定,采用实例形式来对贺卡形式、外观等进行阐述,这样就会造成孩子们思维能力的局限性,不能更好地对孩子们的美术思想进行开发,且不利于孩子们在其他方面的发展和提高.
2.教学体系不完整,教育方式方法欠缺
就目前发展形势而言,幼儿美术教学体系还存在很大的漏洞,比如,在教学过程中,绝大部分教师都是以绘画作为主要引导手段,尽管期间会配合其他美术展现形式,有艺术欣赏、手工制作等,但是从总的实行效果来看,归根结底还是在采用绘画的教育模式.这就使本身处在初级阶段的幼儿们对美术教学产生一定的抵触心理,而恰恰是美术教学体系的不完善,致使这些问题不能够及时被发现和反馈,久而久之,美术教学在幼儿教育中的影响力越来越小,最终失去了其本身的价值与意义.
二、幼儿园美术教学问题的解决策略
1.根据实际情况,适当开展美术教学
幼儿作为社会的浅层成员,无论是在思想上和意识上都存在很多的局限性,这就导致幼儿们对美术教学接受的差异性,由此,美术教学也成为幼儿们对社会认知的有效途径.教师们应该根据幼儿园孩子们的自身特点以及对美术的热爱程度,通过与生活的点点滴滴相结合的方式,对美术的形象、概念、形式等方面进行引导,通过丰富多彩的艺术形式进一步对美术教学理念加以阐述,并且利用孩子们求知、好奇等成长心理,适当开展与美术教学有关的活动,使孩子们在游戏的同时融入对美术的学习和探索,实现开放式教学的理念.
2.拟订科学的教学目标,重视幼儿自身发展
幼儿教学是我国教育事业最为基础的一步,它不仅关乎着下一步教学计划的实施,同时也是国家人才输送质量的衡量标准之一.由此,美术教师在幼儿教学的过程中,应该把素质教育理念进行合理的贯穿,制订合理、妥善、系统的教学目标,使美术教学不仅仅是在对孩子们的艺术修养进行培养,更多的是可以实现对幼儿们在各个方面的提高和引导,如性格和行为习惯.根据目前我国幼儿教学的发展状况,很多幼儿园在过分强调教学的统一性,致使美术教师将这种思想附加在了幼儿们的身上,进而使幼儿们的个性发展被抑制.
3.创新教育模式,丰富教学内容
幼儿教育通常是以思想教育作为主要任务,通过各种教育形式、手段以及方法的辅助,达到对幼儿身心发展和行为习惯的培养.在对幼儿实行美术教学过程中,教师应该以启发式教学为主导思想,借助于幼儿们对新鲜事物的好奇心理,间接提升幼儿们对美的一种欣赏能力和认知能力,从而达到对幼儿多元化发展的教育要求.
纵观全局,教育事业是作为一个国家发展不可或缺的组成部分,特别是对于幼儿教育而言,只有准确、高效、全面地对幼儿自身发展实施教育和引导,才能保证幼儿教育在教育事业发展中起到关键性作用.
参考文献：
[1]赵安花.幼儿园美术教学活动中的误区与有效性策略[J].新课程（小学版）,2014（11）.
[2]马 媛.寻舒珊.幼儿园美术教学活动中的误区与有效性策略[J].教育与教学研究,2014（7）.
（作者單位：甘肃省宁县焦村镇中心幼儿园）
美术教学论文参考资料：
结论：幼儿园美术教学中的误区和策略为关于美术教学方面的论文题目、论文提纲、美术教学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
