原创《高职教学工作中存在的主要问题与改革措施》：这是一篇与高职教学工作论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
[摘 要]文章认为当前高职院校教学工作中存在师资队伍结构不合理、教学体系不完善、教学定位模糊、实训设施较薄弱、对教学服务质量及素质教育认识不足的问题,高职院校进行教学改革势在必行,并提出了结合高职院校学生特点进行改革、运用新方法推进教学改革、改革考试内容和方式、加强学生的就业理念教育、教学改革从学生出发等措施.
[关键词]高职教育 技能型人才 教学改革 教学方法
[作者简介]孙文武（1969- ）,男,吉林九台人,吉林电子信息职业技术学院继续教育学院,副教授,硕士,研究方向为采矿工程、高职教学;周莹（1968- ）,女,吉林九台人,吉林电子信息职业技术学院信息技术学院,副教授,硕士,研究方向为计算机科学技术、高职教学.（吉林 吉林 132021）孙越（1994- ）,女,吉林吉林人,东北电力大学信息工程学院,本科在读,研究方向为通信工程.（吉林 吉林 132020）
[基金项目]本文系2012年度中国高等职业技术教育研究会课题“高职教育中的‘双师’队伍建设研究”的阶段性研究成果.（课题编号：GZYLX1213190）
[中图分类号]G717[文献标识码]A[文章编号]1004-3985（2015）27-0038-03
高职院校的教学宗旨主要是培育应用型人才,相较于成人教育和普通高等教育,高职教育更倾向于对学生实践技能的培养,侧重于培育具备一定理论知识的技能型人才.随着市场经济的不断发展,社会对从事具体职业的人才需求量不断增大,高职院校作为培育技能型人才的主要来源,肩负着重要的使命.但是,由于近年来高职院校的突破式发展,高职教育在教学方式上主要效仿了学历教育,导致高职院校的教学计划与专业设置不能从“高职特色”出发,明显存在创新性不足的问题,因此出现技能型人才供给数量和质量不符合社会需求的现象.
一、高职院校教学工作中存在的问题
以往高职院校在教学工作中出现的弊端通常是忽视师资队伍建设、教学体系不完善、学生的主导位置不突出,忽视对学生创新能力及动手能力的培养,学生只是被动学习,教与学相脱离,学与做相脱离,学生缺少实践环节的锻炼.
1.师资队伍结构不合理.在高职院校中,师资队伍结构不合理的问题一直较为突出.在专职教师中,有实践工作经验的较少,多数教师都是从学校进入学校,理论知识有余,企业、行业经验不足,实践能力缺乏,很难完成实践教学任务.教师队伍中缺乏精力充沛、能担当教学重任的骨干力量,尤其缺乏具有企业、行业经历同时又有丰富教学经验的高技术、高素质教师.教师的差异致使课程教学的效果存在着差异,即使是同一门课,不同的教师讲授的效果也不尽相同.
师资队伍结构不合理还体现在专教师比例失调的问题.“双元制”下的德国职业院校中,教师占学校教师总数的一半以上,英国、美国专职教师与教师比可以稳定在3：2上下.而我国高职院校中,专、教师的比例长期在4：1或5：1.即使在发达地区,很多学校教师数量也只占教师总数的30%左右.教师数量不足,比例偏低,缺少社会开放性,无法保证先进的专业水平,尤其是在实践技能有特殊要求时,就更无法提供满足要求的实践技能教学.
2.教学体系不完善.虽然目前多数高职院校在课程设置上能基本满足相对应专业职业岗位群的要求,但是在教学内容设计、教学方法设计、教学过程实施等方面仍然存在脱离高职特色的问题.有些高职院校为了扩大学生的就业面,提升就业率,常常是打破教学体系,一味给学生增加课程数量,加大课业难度,这种急功近利的行为导致学生无法完全理解消化专业知识,甚至打击了学生对学习的积极性,使学生消极对待学习,反倒没能达到预期效果.还有一些高职院校为了提升学生的就业能力,推行“考证”式教学模式.但是,很多学生为了考取名目繁多的资格证书,忽略了系统的专业理论知识学习和专业技能的培养,导致无法学以致用.许多学校在教学模式上仍旧沿用传统的教学模式,教师依然以课堂为授课中心,以传授理论知识为重点,培育出的学生不懂得举一反三,动手能力较差.
3.教学定位模糊,忽视学生的主体性.高职教育最初的办学模式基本与大学本科的教学模式相类似,但是与本科教学相比,高职院校明显处于劣势.在就业上,高职院校培育出的学生无法与本科毕业生相竞争,高职院校意识到这一点后,将教学模式调整为类似于技工学校的教学模式.这又忽视了学生的主体性,忽视培育学生的创新能力与实践操作能力,将学生培育成简单的生产机器,导致学生总是在被动状态下学习,教与学、教与做无法相结合.高职教育直接为社会输送技能型人才,只有把握住这一特点,才能进行准确定位,完成对高职教育的改革.
4.实训设施等较薄弱.许多高职院校的实训设备缺乏,有的学校即使有一些设备,也是比较落后的、过时的,校企合作建设进程十分缓慢.实训设施的落后严重制约了高职教育特色的形成,影响学生发展,降低了学校的教学质量.许多高职院校受到投入经费的制约,无法购置足够数量和质量的设备以满足实训教学的要求,也无法实现与用人单位高度相似的实训模拟.
5.对教学服务质量及素质教育认识不足.在高职教学中,教学服务质量愈发受到社会各界的关注,只有将教学服务质量切实提高,才能有效地提高人才质量,这就要求高职院校在教学改革中,必须坚持强调服务育人的理念,高职院校的教学服务质量要求学校相关部门都要树立服务意识,为学生服务,一切以提高教学质量为中心.但眼下许多高职院校教学服务意识薄弱,无法建立完整的教学服务体系,严重影响了高职院校的教学质量.
在高职院校教学理念中,素质教育也是重中之重,在对学生的教育中应该始终坚持贯彻素质教育的理念,并体现在教学内容与计划中.素质教育可以更好地培养学生的动手能力和思考能力,虽然现在许多学校也在强调素质教育的重要性,也相对应开设了一些课程,但仍存在与学生自身所学专业课相脱节的现象,无法将素质教育更好地融入教学方案.
高职教学工作论文参考资料：
结论：高职教学工作中存在的主要问题与改革措施为关于本文可作为相关专业高职教学工作论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文高职教学工作论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
