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最初见到那个男孩儿,是在一次去上学的路上.凉风瑟瑟的初秋里,男孩儿坐在轮椅中,在他妈妈的推助下,缓慢地前行着.随着渐渐走近,我看到,男孩儿身着我们学校初一学生的新校服,安静地蜷缩在轮椅里.迎着凛冽的风,茫然的双目微微眯起,平放在脚踏板上的一双脚僵硬而颓然,显然是受了伤.男孩儿的妈妈沉默地推动着身前的轮椅,气氛冰冷,压抑做到一如初秋凉薄的清晨.我有些惋惜地望着这对儿母子.那男孩儿受了这么大的打击,只怕会消沉一阵子吧.我渐渐超过了他们,快步向学校走去.耳边蓦地传来男孩儿妈妈的嗓音：“要不要下来走走?医生说了,你可以慢慢练习一下.”我回头看向他们,只见男孩儿木然地摇了摇头,垂目看着自己的脚,露出无奈而又苦涩的笑意.“不用了.”男孩儿说道.我渐渐地走远了,再回头时,已不见了他们的身影.我细细打量了一番这条上学的路,这条路直直通向远方,虽然有些缓坡,却似是遥遥地通向远处,在灰蒙蒙的天空下望不到尽头.
课间里,偶尔会看到那个坐在轮椅上的男孩儿被同学推行着.他的样子有些不知所措,分明还未适应这样的生活.我黯然扼腕.
一连几日的清晨,我都会在上学的路上看到那对儿行走缓慢的母子.他们各自沉默的模样令人怀疑他们将会永远这么走下去,走不到路的尽头.
那是不知多久后的清晨,天气转凉,为了节省路上的时间,我骑起了单车.我抬眼看向远方时,视线中赫然出现了那对儿母子,却见那男孩儿一手搀着妈妈,一边缓缓地向前挪动着受伤的脚,一步一步,缓慢而又艰难.男孩儿的妈妈依旧是双手推着那辆轮椅,隐隐听到她的声音：“你就坐一会儿吧,歇一歇.”继而是男孩儿的声音：“就到前面的路口.”在妈妈的陪同下,男孩儿在寒风中艰难地蹒跚着,他的目光定定地望向前方.远方,不再失去焦距,心里不由得欣慰起来,单车渐渐骑远.
直至前几日,在路上我讶然地看到,男孩儿独自背起了书包,走在那条直通远方的路上.他的脚步依然是踉跄的,小心翼翼地迈出每一步,速度远没有之前在妈妈的帮助下走做到那么快,但他的步伐坚定又稳重,仿佛走出的每一步都是下了一个重大的决定.北风呼啸着,吹做到衣摆烈烈作响,而他一瘸一拐迈开的脚步,却至始至终笔直地指向前方.他终于甩开了轮椅的束缚,甩开了对未来的迷茫,不再畏惧地大步向前,哪怕眼前的路漫无止境,但这是他必须要走的路.不知不觉,我慢下了速度,转眼见他已快要追上.我抬眼看向前方,路还很长,而那个路口却再也不是尽头.
当蹒跚着走完那段不得不独自走完的路时,回头望一望起点,便会发现这段路并不算漫长.那些即使是步履维艰也要走下去的路,是那不得不走向的前方.
指导教师：李春梅
教师评语
小作者借助文字,再现受伤的小男孩儿那曾经发生过的真实的一幕幕.原先似乎有些消极地面对生活,坐在轮椅上,不愿意起来走走.后来,在妈妈的搀扶下,愿意多走走,直至男孩儿自己背起书包独自去上学.这些生活中琐碎的点滴,虽然经过一段时间的过滤却还如此真实地存在于作者的脑海中,所有这些构成了极具画面感和真实感的三个生活场景.而这些,通过淡雅、凝练而朴实的文字,如叮咚小溪一般流淌在了小作者的笔下,于是,情感便自然流泻了.
前方论文参考资料：
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