原创《小班化教学中的全面性》：该文是关于全面性论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
这几年来,随着时代与教育的发展,我们作为教师,已先行进入到了小班教育的研究中,我们通过学习、考察、实践、查阅书籍、研讨等形式对小班化教学进行了初步研究.研究发现,小班化教学有利于教师的各方面工作.
一、小班化教学有利于教师因材施教
教师有更多的机会了解每一位学生的学习状况,包括学生的基础、心理、个人爱好、特长、能力等.课堂上,教师可以面向每一个学生,全面指导,对每一个学生的特点、优缺点做到心中有数,了如指掌,从而有针对性地对学生进行教育,找准学生发展的切入点,在纠正错误的同时,进行因材施教.
二、小班化教学利于教师关注每一个孩子
由于学生人数少,加上教师每天和学生接触、相处的时间较多,能够较细致地了解每一个学生,针对每一个学生情况开展有效的指导.特别是一些基础较差的学生,课堂上能够及时地给予关注、指导.
三、小班化教学有利于对学生进行全面评价
小班化教学中,既能培养学生勇敢自信的品质,又能锻炼学生分析、判断的能力,从而使学生的主体意识进一步确立.学生的自我评价也是教学中对学生知识掌握情况的一个重要体现.学生正确地看到了自己的优点、不足,同时,教师利用鼓励性的语言激励学生进行改正,这时学生会很主动地寻找解决办法进行改正.
四、小班化教学有利于教师对全体学生进行心理教育
在小班教学中,教师对每个学生的个种情况掌握得都比较明了,心理状况也不例外,当发现某个学生心理产生波动时能及时查找出原因,并与其父母取得联系,争取为学生精心地营造和谐、文明、健康、宽松的成长环境.这样能培养孩子活泼、开朗、勇敢、进取的性格,培养孩子良好的公民意识和社会责任感,培养孩子树立平等、契约、宽容、创新、共生的现代意识.作为教师,有义务、有能力对家庭教育进行适时、适当地指导.为了共同的目标,我们必须“心往一处想,劲往一处使”,只有这样,我们的教育才有效益和希望.
五、小班化教学有利于教师在课堂上盯紧学困生
转化学困生的主战场应该在课堂.理由是：（1）课堂是学生学习知识、培养能力的主要渠道,也是学生弥补知识、能力缺陷的主要渠道；（2）利用课堂这个阵地,教师可以对学生施加比较全面而系统的影响,包括学习兴趣、学习习惯、学习方法等等.所以,课堂上转化学困生是教师最重要的工作.在一个拥有五、六十人的大班,教师要想在课堂上盯紧每一个学生是很困难的,但在小班化教学中则不然,教师一眼便能对全班的情况一目了然,那些课上不爱听讲的学困生更是“备受关注”.这样一来,在对他们的转化工作上便会有的放矢.
总之,小班化教学无论在课上,还是在课下都十分有利于教师全面开展工作,让我们的悉心教导促进每一个孩子健康全面的发展,成就孩子明天美好的梦想.
全面性论文参考资料：
结论：小班化教学中的全面性为关于全面性方面的论文题目、论文提纲、全面性论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
