原创《万众创业背景下现代高校教育经济方向分析》：本论文主要论述了方向论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
摘 要：在新常态经济形势下,创业成为国家经济发展的主旋律和关键词,高校对大学生进行创业教育,是推动高级人才和市场经济相接轨的重要举措.创业教育为国家培养具有创业精神的高素质人才,为社会经济领域注入强劲活力,增强经济形态的知识含量、技术含量和科技含量,对高校自身发展、提升教育事业的社会影响力和经济效益,都发挥着积极的促进作用.
关键词：万众创业；高校教育经济；发展方向
中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2017）12-0112-02
前言
创业教育在我国高等教育体系起步较晚,尤其是在和市场经济并行模式下,创业教育在高校教育中的经济价值体现并不显著,对高教经济发展所产生的作用相对处于弱化地位.纵观社会环境、大学教学主体以及创业教育的实际现状,我们发现创业教育和经济发展两者间存在方向偏差,需要全社会合力,构建万众创业环境,促进高校教育活动向市场经济靠拢.
一、高校创业教育和经济发展间的衔接问题
1.万众创业尚未形成有利的社会影响.在我国传统观念中,视自主创业为读书人谋求生计之下策,以出仕从政报效邦国方为上等的儒学观念,在人们的价值观中根深蒂固.因此,很多大学生以出国深造、进入政界、科研界或者考取公务员为光耀门楣之举,高校求学期间的个人志向沿袭传统,对于当今社会、国家所处的实际发展阶段,未纳入考虑范畴.其次,宏观层面对于大学生创业的政策、法律规制,在制定和实施上未形成有效影响力,大学生创业和创业教育之间缺少有效的实现途径和保障体系.此外,服务于大学生创业的社会机构不完善,客观上制约了大学生创业的主动性和积极性,导致创业教育的经济价值不能显著体现.
2.创业教育未体现出市场经济导向.高校教育和市场经济接轨,教育主体活动应以市场经济发展运行及其客观规律为依托,进行策略性的知识体系、课程设置调整,从目前高校教育体系来看,和市场经济并行的就业教育、創业教育中,市场经济的导向作用未得到明确体现.首先,在教材上表现为过于偏重学科专业知识和技能,有关市场经济的内容停留在理论知识研究上,很多学科对此更是一笔带过；在教学过程中,对市场经济的阐释、应用均倾向于理论化、书本化,缺少鲜活的案例和比对分析.其次,创业教育中的市场经济认知部分,内容设置较为肤浅,未触及根本,对于市场经济运行的客观规律和内在竞争机制,讲得过于笼统,使大学生对市场经济无法形成全面的、生动的了解,从而削弱了创业教育的经济效能.
3.创业教育脱离了市场需求.创业是一项具体的、具有实践性质的经济活动,在此之前,高校教育注重知识性、文化和思想方面的深度教育,人才的技能培育和能力转化相对薄弱.在万众创业背景下,创业活动的第一步就是立项,创业立项决定着创业的方向,并对创业过程的顺利和否产生影响.由于大学生缺少社会经验,对经济活动缺少了解,因此,在立项上普遍存在着盲目心理,大多数人会选择听取家人意见,或者涌向热门投资行业进行创业,忽略了市场的考察和调研,未能结合市场经济发展规律全面了解市场需求,在立项选择上很容易出现脱离市场经济主体需求的片面、盲目现象,致创业难度增加,在一定程度上影响了创业规划.
二、构建高校教育的经济发展方向
1.多方合力,构建良好的创业环境.从我国目前所处的发展阶段来看,高等教育人才进行自主创业,构筑高品质创业体系,是一种必然趋势,也是新常态经济形势下,大学生报效国家的可行性路径.以经济发展提升综合国力,实现国家富强、经济强盛的民族复兴梦,从本质上说,离不开经济实体的大范围创新、大幅度增加知识含量,以及高新产业的迅速崛起,高校教育鼓励自主创业正是基于这样的现实意义.因此,无论是大学生群体还是家庭和社会,都应当清醒地认识到高素质人才投身创业领域对刺激经济发展的重要意义,从而改变旧有观念成见,在意识层面形成万众创业的认识.其次,国家宏观政策、法律规制以及地方政策的扶持规划,都应体现出鼓励高素质人才自主创业的政策氛围,政府部门需完善服务体系,制定相应的创业扶持、优惠政制,为创业行为提供宏观调控上的支持.
2.结合市场经济,改进创业教育.高校创业教育应和市场经济密切结合,从事创业教育的教师应具备一定经济知识,对市场经济有相对全面而深入的了解,对市场经济进行专业分析,并将相关知识融进教学活动,使大学生了解市场经济运行机制、发展规律,为创业行为储备必要的经济基础知识.高校教育在提供创业指导时,应使创业活动和市场内部运行机制相契合,尊重市场经济秩序和规律,提高创业成功率.创业教育的课程设置,应增加和市场经济相关的教学内容,增设实践环节和调研环节,使学生在实践过程中熟知市场经济的性质、特点和发展趋势,凸现创业教育的前瞻性和预见性,促进教育经济发展.教学过程中应尽量结合实际,突出创业和市场经济接轨的现实性,使高校教育在经济发展中的应用性、适用性增强.
3.联系实际,使创业教育落到实处.创业教育的目的是推动社会经济发展,大学生创业,在立项选择上,大多数学生倾向于成本小、投资风险低的热门行业,如网络开店、餐饮行业等；或者是以自身专业为基础,在专业领域内进行创业,如设计类学生利用自身在设计上的专业优势,承接相关设计业务；或者突出自身的技能优势进行产品开发、生产,从而实现自主创业.高校教育应突出创业立项理论联系实际的重要性,鼓励大学生在创业立项时综合考虑自身条件、专业能力以及社会资源优势,以发挥强项优势,从自己熟知和感兴趣、有资源的领域着手,并结合市场 环境,通过深入调研和考察,提出有指导性的意见和创业风险规避措施,使高校教育在创业大环境中,体现出促进经济发展的先进作用.
小结
在新常态经济环境影响下,产业结构调整鼓励大众自主创业,大学生作为社会精英人才,在创业大环境中,应当发挥出先锋示范作用.高等教育人才的创业模式、创业思路以及在创业过程中的创新式思维,都会对整个社会经济发展起到积极的推动作用,带给国民经济以活力和生机,从而形成万众创业的中坚力量和先进典范,奠定高校教育经济发展的正确方向.
参考文献：
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[3] 赵冬鸣,韩靖然.众创时代下高校创业教育改革发展研究[J].广东青年职业学院学报,2016,（3）：82-85.
[责任编辑 吴 迪]
方向论文参考资料：
结论：万众创业背景下现代高校教育经济方向分析为关于本文可作为方向方面的大学硕士与本科毕业论文方向定位指南针论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
