原创《如何提高高中体育篮球教学有效性》：关于免费有效性论文范文在这里免费下载与阅读,为您的有效性相关论文写作提供资料。
【摘 要】随着素质教育改革的不断开展,培养学生的核心素养,促进学生德智体美劳全面发展成为当前教育的核心内容.在高中教育教学中,不仅要对学生进行文化知识的传授,更要加强学生的体育教学,提升学生的体育素质.在高中体育教学中,篮球教学作为体育教学中的重要组成部分,能有效地培养学生团队合作能力,提高学生的身体素质和心理素质,并能让学生的学习压力得到有效的缓解.因此,教师要在篮球教学中充分地激发学生对篮球学习的兴趣,调动学生的积极主动性,提高教学质量.本文就当前体育教学中的现状进行分析,就如何提高高中体育篮球教学的有效性进行简单的探讨.
【关键词】高中体育 篮球教学 有效性 提高
在高中阶段,篮球是学生最喜欢的一项体育活动,对提高学生的身体素质和培养学生的综合能力有着非常积极的帮助.教师在进行篮球教学时,要结合教学目标和学生的实际情况,制定合理的教学方案,为学生营造出轻松、愉悦的学习环境,使学生不仅能熟练地掌握篮球运动的各项技巧,还能使学生形成良好的运动意识,促使学生身心健康的发展.但在当前的教育中,部分学校仍只是重视学生的文化知识,忽略了对学生身体的锻炼,因此,提高高中体育篮球教学的有效性势在必行.
一、当前高中体育篮球教学的现状
1.高中篮球教师专业能力不强
当前高中体育教师普遍存在专业能力不强,体育素质不高的问题.许多学校在录用体育教师时,对其要求并不严格,导致许多体育教师都没有很强的专业素质,没有经过专业的学习和培训,从而无法对学生进行更好的教学.
2.教学内容单一
在高中篮球教学中,教师在进行教学时,教学方法枯燥,教学内容单一,导致很多喜欢篮球的学生对篮球课却缺乏兴趣.教师不能很好地利用丰富的教学手段,对学生采用“放羊式”的管理,无法调动学生的主动性.
3.学生缺乏学习动机
大多数高中学生对体育课兴致不高,在上篮球课时,只是抱着玩玩的心态,没有正确地认识到篮球教学的价值,缺乏主动学习的动机
二、提高高中体育篮球教学有效性的措施
1.培养学生兴趣
“兴趣是最好的老师”,所以提高学生的兴趣对于学生的学习生涯有举足轻重的作用.体育教学的兴趣化可以给学生以情绪的满足,有利于调动学习的积极性.学生好动、爱新鲜,厌烦过多的重复练习,因此,教学手段要多样化,才能提高学生的学习兴趣.在体育教学过程中,学生往往会由于较长时间练习某一个动作而感到枯燥,教师可采用游戏法和比赛法激发学生的兴趣,活跃课堂气氛.此外,教师还应做到生动形象的讲解和准确的动作示范,教学方法力求多样化、兴趣化,以充分调动学生学习的积极性,使体育课上得生动活泼.
2.正确转变教学理念,提高自身素质
思想是行动的指引,高中体育教师首先要转变思想,站在教育家和教育工作者而不是教书匠的高度定位自己的职业,对学校体育的责任和义务有所担当,站在通过体育来培养人、塑造人的高度认识体育教学的意义和价值,从实现中华民族伟大复兴的时代使命出发,全面提高自身的素质.其次,体育教师必须不断探索,掌握先进的教育教学理念和教学方法,促进体育课程和教學的改革,不断学习、实践,在体育教学中充分体现自主学习、合作学习和探究学习；最后,要不断创新,和时俱进,结合实际把学校体育改革推向深入,培养学生的体育学习兴趣,全面提高学生的体育素养.
3.优化课堂结构是关键
体育教学由组织教学、教学内容、身体练习等各种成分组成,各成分之间的结合并无固定形式.体育课的结构形式应根据课的不同任务、不同教材、不同环境及学生的实际情况和人体的活动变化规律合理地安排,并在实际操作中灵活掌握和运用.因此,我们不能把教学限于一种手段的固定.每个学生每堂课都要学到体育知识,掌握体育技能,有良好的教学氛围和融洽的师生关系.合理的课堂结构应该是从教学任务的需要出发、从学生的生理特点出发,遵循学生学习的心理规律出发,从满足学生的活动愿望出发,从学生的个性发展提供广阔的空间出发.应该多层次地构建教学组织,把握学生的身心发展规律,安排多向性、多变化的目标,有利于学生的积极参和.
4.实施分层分组教学
体育新课程在肯定学生的身心发展具有共同规律性的同时,也承认每个学生的独特性和学生个体间的差异性.每个学生由于受遗传素质、生活条件、运动经历等方面的不同,在技术学习中会表现出学习能力和认知水平的差异,他们不可能站在同一水平线上从事某一技能的学习,也不可能在经过同样的学习努力后达到同样的学习效果.
在教学中要坚持“一切为了每一位学生发展”的核心理念,在技术教学中出现差异性和选择性,对学生实行分层教学,通过教师的有效指导,使每个学生经过努力基本达到技术学习的基本要求.另外,为学生个体的潜能挖掘创造良好的条件,使学生的特长和能力得到有效的发挥,满足不同学生的需要.
5.教学评价要科学有效
因为每个人都有不一样的感受和兴趣,用单一的评估方式来评估所有人明显是不科学的.好比,不同时期接触篮球的学生底子不同,学生间用一样的评判标准显然不合适,由于客观差别容易分辨,易使后者情绪浮动较大,不利于培养兴趣的发展.为了幸免这种情形,教师应使用不一样的方法.例如：教师根据培养中的一系列表现和态度初步评价,后而划分归纳,然后通过篮球竞技,得到最终结果.这即包括我们学生的表现和态度,还可以考虑到学生评价方法的不同,这种更公平、更有利的内部竞技,更好地提升学子对篮球的兴趣爱好.
总之,随着新课程改革的不断深入,提高高中体育教育教学的有效性得到了人们的普遍重视,需要每一位高中体育教师付出一定的努力.为了保证高中学生的全面发展,在高中体育教学中,体育教师要敢于创新,发挥情感教育的作用,对学生开展科学合理的评价,要让学生体会到上体育课的乐趣,感受体育存在的美感,切实提高高中体育教学的有效性.
参考文献
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有效性论文参考资料：
结论：如何提高高中体育篮球教学有效性为关于本文可作为有效性方面的大学硕士与本科毕业论文excel数据有效性设置论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
