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关于实践论文范文资料 与培养学生语文实践能力尝试有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:实践范文 科目:毕业论文 2024-01-11

《培养学生语文实践能力尝试》:本文关于实践论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。

《语文课程标准》明确指出:“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践等”如何拓展学生语文实践的舞台,提高学生的实践能力?如何优化实践活动,从而培养学生的语文实践能力?我们的经验是:

一、植入生活让学生自悟

有人说,语文课程是一个情感的世界,是一个诗意的世界,是一个丰富的生命的世界,而新课改下的语文课堂,就是引导学生用自己的全部身心感悟语文,通过语文学习获得生命的感悟和表达,感受生命的涌动和生长.新课程标准多处强调,“要注重语言的感悟”,“要还给课文生命的灵性,流溢出生命的光彩,靠的是感悟.”

如《精彩的马戏》是一篇浅显易懂、图文并茂的写实小故事,文章的直观性、趣味性极易引起学生的阅读兴趣,也容易引起他们以往的生活体验.如听到“马戏”就自然地联想某次跟爸爸妈妈到动物园里看猴子、大象、长颈鹿等动物的情景,自然就联想到路过街头,遇到一个艺人在表演猴子玩球的情景等针对这些情景,教师可以从谈话入手,诱发学生语言实践的动机,让学生回忆类似有趣的情景,再将这些有趣的场面给同学们描述出来.学生的兴奋中心一旦被激活,他们就会无拘无束、淋漓酣畅地将自己以往所见所闻述说出来.

语文的外延和生活的外延相等.要使语文教学充满活力,必须开放课堂,努力沟通课堂内外,充分利用学校和社区等资源开展综合性学习活动,拓宽学生的学习时空,增加学生语文实践的机会,让学生在大量的语文实践中掌握运用语文的能力.语文是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无处不有.因而,教学中应该开放课堂,让学生更多地直接接触语文材料,在综合化实践中提高学生的语文能力.

二、适当延伸让学生拓展

《课标》指出:沟通课堂内外,充分利用学校和社区等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会.课外的语文实践应是学生在“自主、合作”的基础上,探究发现自己感兴趣的问题的过程.可以是一切和语文有关的活动.学生可以通过读书、访问、参观、上网等多种形式的亲身“实践”,锻炼自己搜集整理信息的能力,培养自己发现问题,解决问题的能力.著名语言学家张志公先生曾经说过,以自己学习语言的经验来看,得自课内和课外的比例是“三七开”.即大概30%得自课内,70%得自于课外.可见,丰富多彩的语文实践活动,是提高学生能力有效途径.

课后作业是为巩固课堂教学效果而设计的供学生课外进行的练习.长期以来,学生视家庭作业为“洪水猛兽”,深恶痛绝 ,不仅是因为分量多、负担重,而且是因为传统家庭作业单调、枯燥、乏味.而活动性、实践性的家庭作业以“治”为载体,突破传统作业的练习形式,使作业从“写”的单一形式中走出来,听、说、读、写全面开花,将听、说、读、写和演、唱、画、制作、游观以及参观访问等学生喜闻乐见的形式巧妙结合,把知识的训练,技能的培养和智力的开发和操作、游戏、参观、访问等实践活动贯穿起来,让作业富有趣味性,具有吸引力.

在教学《海底世界》后,我让学生总结,你对海底世界了解了多少?除了课文中的介绍,你还想了解哪些有关海底的知识?有的学生说:“我想知道海底其他动物的活动特点.”有的学生说:“我想看看最大的海藻和最小的海藻分别是怎么样的?”有的说:“我想知道海底其他植物的样子和颜色.”等于是我就因势利导:“同学们,海底世界真是奥妙无穷,同学们对它充满了探索的 ,那么就请大家确定一个专题,课后去搜集资料,加以研究综合,然后开一个《海底世界探秘》交流活动.”课后,孩子们有的到图书馆搜集资料,有的上网查阅.为了汇报自己的研究成果,有的在网上下载相关图片和资料,有的制成了海底世界知识小报,有的甚至用PowerPoint做成了简单的幻灯片,还有的通过日记的形式写了自己的感受.汇报活动中同学们图文并茂地介绍、交流,不仅拓展了大家的知识面,更重要的是在整个活动中学生的阅读能力、写作能力、收集处理信息的能力、综合分析能力等等也有了一定的提高.通过开放课堂,开展综合性语文实践活动,帮助学生形成一种主动探求知识,并独立解决问题的积极的学习方式,有利于学生一生的学习和发展.

三、循循善诱让学生自信

“语文实践”就是学生学习“语文”的行为或过程.只有把学生的课内学习定位在“实践”的角度上,才能真正地把学生当作学习的主人.学生既然是“实践者”,他们就必定要参和整个的语文学习过程,一切的听、说、读、写活动的主角都应是学生.教师只能是学生学习的伙伴和学生学习的组织者、引导者,否则,学生无法参和到实践中来.

但在实际操作中,教师如果急于求成,选择角度过宽,往往会让学生在短时间内感觉需要获取的知识太多而显得无从入手,导致失去学习信心.实践告诉我们,选择实践活动内容时,一定要注意活动内容小,学生通过几天的努力就能有所提高,活动时才会产生成就感,从而逐渐培养他们的自信心,更敢于在别人面前无拘无束地表现自己了.

如我在教《一粒种子》这一课前,先布置学生作业:观察种子的发芽情况,想想种子发芽应具备哪些条件?这样做既结合课文进行了语文实践活动,又顺应了学生的心理,培养了学生的自信心,发挥学生的主动性和创造性.

心理学告诉我们,自由能使人的潜能得到最大的发挥.对于学生来说,在语文实践活动中能更自信、更自由、更轻松地根据自由的理解、思考,去想象,去发挥,去表现.因此,语文实践活动对于培养新世纪的创新人才,提高学生的各方面能力无疑是一块沃土.

总而言之,在语文教学过程中,激发学生的兴趣,让学生自信,自悟,逐渐获得正确理解和运用语文的能力,并产生情感、激发想像、启动思维,形成一定的学习态度,所有这一切都体现在教学过程之中.

实践论文参考资料:

社会实践论文2000字

翻译实践报告论文

会计实践论文

翻译理论和实践论文

教育实践和杂志

经贸实践杂志

结论:培养学生语文实践能力尝试为关于实践方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关实践的重要性的例子论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

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