原创《角色扮演在中职德育课堂教学中价值》：本文关于角色扮演论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
摘 要：新课改的深入推进对中职德育教育提出的要求越来越高,创新中职德育教育模式受到了人们越来越多的重视.本文深入探讨了角色扮演在中職德育课堂教学中的价值.
关键词：角色扮演 中职德育 社会责任感
对大多数中职生来说,德育课是非常枯燥的,不少德育课教师还是沿用传统说教的形式,无趣乏味,而学生也处于被动接受状态,致使教学效率不高且缺乏效果.要想提高教学效果,就需要调动学生学习积极性,让学生爱上德育课程.所以,提高中职德育教学效率的一项基础条件就是立足于学生的实际,按其身心发展特点设计教学,激发学生的学习动机.
一、活跃课堂氛围
借助角色扮演能够将学生的学习兴趣大大激发出来,使学生主动参与课程学习,进而让整个课堂氛围变得活跃,提高课堂教学效果.以职业生涯规划课为例,教师在讲解应聘技巧时,学生一般都不会专心听讲.对此,教师可引入角色扮演方式,借助提问了解情况.面试官由较为牢固掌握这部分知识的学生来扮演,而应聘者则由另一部分学生扮演,其余学生扮演观众.在课堂上创建一个人才市场,让面试官按照岗位需求的不同,提问应聘者,而应聘者则按照提问给出回答,最终由面试官决定录用与否.扮演观众的学生在活动结束后展开评论,评论的内容涉及面试的公正性、问题是否到位等,当然也可评价应聘者的回答.利用这种方式,让学生成为课堂的主人,德育课程的效果在这种活跃积极的课堂氛围中也得到了很大提高.
二、增强学生的社会责任感
学生通过扮演不同角色,从而进一步了解社会生活中不同的职业人,不同角色所承担的不同责任,且在国家的建设中发挥不同的作用,让扮演能够充分联系起学生的学习生活和国家社会的发展.通过色色扮演使大家知晓只有一起努力才能促进社会发展.
以恪守职业道德是从业之本课为例,让学生树立正确的人生观和世界观,并体会到“我奉献,我快乐”的道理.在社会不良风气的影响下,部分学生对各类职业均存在尊卑贵贱的思想.针对这一情况,若教师只依靠说教往往无法让学生改变看法,为此可让学生扮演售货员、清洁员等服务行业人员,进而感受各行业人员的社会意义.笔者让学生甲和乙分别扮演售货员和投诉的顾客,设置两种不同的情境：一种是乙怒气冲冲地找到甲,二人大骂,最后不仅没有解决问题,甚至激发矛盾；第二种是在乙投诉时,甲耐心倾听,并给予有效的解决方法.学生在该过程中通过扮演不同角色有了深刻体会,既对售货员职业的特殊性有了解,也培养了社会责任感.
三、培养学生的创新能力
市场竞争的一项重要内容就是创新能力,这对一个民族而言,无疑是灵魂所在.对学生创新能力进行培养,需立足于基础理论知识,在社会实践活动中,让学生接受各种具有生态价值、社会价值和经济价值的新发明、方法与心理.在德育课堂教学中对学生的创新能力进行培养,需要学生从传统的思维模式突破出来,学会换位思考.
比如,笔者在教职业生涯规划课时,组织了一场招聘会,引导学生模拟求职.选择5名学生扮演不同企业的招聘人员,其余的学生扮演求职者.在这场模拟招聘中,多数学生不清楚自己的定位,在职业选择上不知从何着手,求职迷茫,而这部分求职者一般很难顺利求职；而另一部分学生在求职时因为清楚地认识自己,有明确定位,能够从容回答企业招聘人员的问题,有效地发挥了自身优势,顺利求职.利用这样的方式,一方面可将学生的学习兴趣激发出来,另一方面对学生的思维发散也起到了积极作用,有效培养了学生的创新能力.四、小结
总之,中职德育教师若要在课堂教学中更好地应用角色扮演,就必须清楚地认识其价值.广大德育教师要对教学理念予以创新,进一步改革教学模式,注重案例科学合理,分配好角色,强化学生感悟,进而实现角色扮演作用的最大化发挥,让中职德育教学的成效更佳.
角色扮演论文参考资料：
结论：角色扮演在中职德育课堂教学中价值为关于本文可作为相关专业角色扮演论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文好玩的角色扮演手游论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
