原创《实用语文在职业教育中的应用》：本论文为您写职业教育毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
摘 要：当前在职业教育中,各专业学生必须掌握“听说读写基本能力”“应用写作能力”以及“口语交际能力”等语文基础.对此,本文提出,学校应明确阅读目的,针对实际岗位需求,锻炼学生的交际以及写作能力,充分激发学生的学习兴趣,从而形成良性循环,提高中职学生语文的应用水平.
关键词：实用语文 职业教育 应用
一、明确阅读目的
在职业教育中,教师应多启发引导学生,使其对语文产生浓厚的学习兴趣.实际教学期间,如在讲授土木工程专业时,应引导学生阅读历史博物馆设计师张开济的个人传记,了解大师的敬业态度.且教学期间也可以要求学生记录各种名言名句,比如雨果的“美在于自然景观与艺术表现的结合”.通过卓效的阅读影响学生的审美观与道德观,使学生在反复阅读中提升自我,形成内涵丰富以及趣味高雅的品德精神.
二、锻炼口语交际能力
学生只有不断锻炼自身的口语交际能力,才可以更好地适应社会的发展需求.职高学生具备一定的特殊性,内心自卑且不敢表达自己的真实想法,因而沟通能力较差,不但影响了身心健康,也使其无法形成良好的道德素质.对此,教师应运用朗读训练方法,帮助学生更好地克服自卑心理,并从拼写规则以及发音方法入手,选取课文中的诗歌与散文进行训练,使学生自然流畅的阅读,且在课外交往中进行巩固,从而使其养成说普通话的习惯,提高其表达水平.同时,教师还可以开展演讲辩论教学,组织学生展开正反方的辩论赛,提高学生的语言表达能力.比如在讲解《短论两则》一课时,为了使学生认识网络文化的利弊,教师可以组织学生举行辩论赛,通过广泛搜索、精心准备获得更多的知识内容,在课堂上针锋相对,言辞激烈的氛围中加深对网络文化的理解.而在讲解《中国西部》时,教师可以引导学生打开思路放飞理想,以“假如我是”为题进行演讲,展现更多美好蓝图,使学生身临其境地感受到理想的快乐.在《致橡树》一文中,教师可以引导学生探讨自己的爱情观,发表自身看法,这样不但穿插了教学内容,也可以为学生展开恋爱教育.又比如在讲解《荷塘月色》一课时,教师可以选出其中部分段落要求学生进行朗诵比赛,在完成教学任务的同时,提升学生的语言表达能力,使其可以学有所用.教师还应开展求职与社交的实际训练,为学生讲解应聘的注意事项,在实践训练中帮助学生提高口语交际能力.比如在应聘时,教师应要求学生注意使用形象的语言,避免抽象化,更应该明确提问内容,提出自己的个人见解,避免答非所问.在面试期间切忌无精打采、自我吹嘘,也不能使用太多的专业术语.在社交方面,教师还应教会学生拜访与接待、赞扬与批评、劝慰与道歉以及拒絕与应对等几方面的口语交际能力.不应只重视理论知识,更应该重视实践练习.除此之外,教师还应结合实际所学专业,要求学生了解专业中的交流语言,使其切身体会职场的交流氛围,加快学生角色转变的步伐,使学生可以做到学有所用,培养自身积极向上的职业观与道德观.
三、培养应用写作能力
实用语文学习的最终目的是应用.对此,在语文教学实践中,教师应进行各种应用文的训练教学,比如服装设计构思、电子维修保养说明以及课件制作讲解等,激发学生对专业的学习热情,发现语文与其他学科之间的联系,从根本上意识到语文学科的基础作用.在训练期间,教师应根据学生的实际学习情况制定灵活的教学计划,做到循序渐进,帮助学生快速熟悉应用文写作的基本规律,从而提升其写作水平.
四、小结
阅读理解能力、口语交际能力、应用写作能力的培养,是中等职业学校各专业学生必修的语文基础能力训练.由教学实践可以看出,实用语文应用能力的培养离不开听、说、读、写等基本要素,学校应以“读”练“说”、以“说”练“写”,从而形成良性的学习过程.随着社会的不断进步,培养文体的写作能力也可以为学生未来发展打下良好的基础,从而为社会培养出更多的高素质人才.
职业教育论文参考资料：
结论：实用语文在职业教育中的应用为关于职业教育方面的论文题目、论文提纲、职业教育论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
