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关于实践教学论文范文资料 与关于中职物流管理专业实践教学有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:实践教学范文 科目:毕业论文 2024-01-31

《关于中职物流管理专业实践教学》:本论文为您写实践教学毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献,可免费下载。

摘 要:为了更好地培养学生实践能力、职业素养,以贴近企业职业岗位能力要求,许多职业院校都在大力推行实践教学.但是很多学校在开展实践教学中普遍存在着欠缺和不足.本文对物流实践教学中存在的共性问题进行了分析,并从人才培养、师资队伍、实训室建设、教材开发等方面进行探讨,为实践教学提供一些新思路.

关键词:中职学校 物流管理专业 实践教学

近年,物流行业一直保持飞速增长的态势,物流行业的发展需要大量物流人才做支撑.虽然,各中职学校为企业输送的毕业生在一定程度上缓解了企业需求.由于中职学校所培养的学生能力与企业岗位需求能力存在偏差,加上现代物流企业的转型,毕业生的实践能力、职业素养难以达到企业要求,导致了学生频繁跳槽的现象.因此,如何进一步改革物流管理专业的实践教学,确保在内容、体系等方面做到与时俱进,更好地服务区域企业,这是中职学校物流管理专业急需解决的问题.

一、实践教学在人才培养过程中的重要性

要培养符合物流企业岗位所需的人才就必须重视在教学过程中最薄弱又非常重要的实践教学环节.首先,实践教学为学生实践技能的提升、创新能力的培养提供途径.学生通过感性的实践任务的实施,能将枯燥的理论知识与有趣的实践学习有机融合,加深对相关理论的理解.设置一人一岗一任务,遇到问题能自主探究,在分析、解决过程中不断尝试,提高了实践能力、创新能力等.其次,实践教学可促进物流管理专业教学体系的完善,设置合理实践教学学时比例,充分发挥学生在实践中的主体地位,能够促进教学结构更加优化.第三,实践教学能培养学生团队意识、责任心等素养,不同岗位劳动程度、复杂度都会不同,将会涉及团队协作、沟通、方案制订与实施、责任心、职业态度等素养内容.第四,通过实践教学可以打造中职学校的特色品牌,依据企业岗位制作专业能力表并设计实践教学项目,能有效帮助企业培养所需的人才,打造独特的人才培养方式.

二、实践教学存在的问题与分析

随着物流行业的快速发展与转型,中职物流实践教学在专业课程建设、师资、设备等方面开始无法跟上行业变化,出现了诸多问题.

1.人才培养定位不够明确,缺少完善的实践教学体系

物流牵涉的产业链广,贯穿于“采购—生产—销售—回收”等环节.岗位技能涉及面广,很难在短暂的在校期间就能够传授,学校需要有针对性地制定人才培养目标,使毕业的学生能够无缝对接企业岗位.而多数职校并未考虑该问题,而是为了生源跟风式地开设物流管理专业,缺少顶层设计,没有明确的培养目标.如培养定位不清晰,势必就会造成课程设置不科学,实训室建设背离行业、企业,实训内容的制定又是个别教师确定,随意性大且多为单一的课程类实训,而且与企业实际的操作上还有一定的差异,对于综合性的实训则是以讲、看为主,当中不乏缺少与之对应的实训基地和师资问题.在实训环节少的情况下又没有很好地发挥实训的成效,采用的教学方式又比较单一、枯燥,加之物流管理专业的实践教学在达到职业能力的定量考核标准方面更是缺失,而且体系不够完善.

2.师资力量薄弱,缺乏实战经验

目前大部分中职学校物流教师从高校毕业后就走上教师岗位,他们虽具备较为系统的理论知识,却没有经历过企业实践锻炼,对物流企业的运作只停留于了解.平时他们要承担物流技术与实务、现代采购管理实务、仓储管理实务等多门专业课,教学任务重,参与企业实践少.另外,不同领域的物流企业运作模式不同,岗位技能要求也不同,在短时间内教师很难摸索出其中的共性,难以设计出与企业无缝对接的项目内容.没有经历过实战的教师是没办法制定符合企业需求的实训内容,只能凭靠经验制定单一的实训来应付课程中的实训,甚至部分教师由于观念及能力限制,更多地采用理论教学为主,实践为辅的做法,将实践教学停留于表象,这样的方式培养很难使学生掌握所需的技能.

3.實训室建设重于外在,内涵建设欠缺

实践教学的特点就是理论与实践相结合,利用物流设备、物流实训场地等,让学生动手操作,从而获得实际参与感.但是很多学校的物流设备和实训场地并不能发挥作用,其主要原因在于:第一,学校在建设物流实验室或实训基地时缺乏系统规划,盲目投资建设,导致设施利用率不高,形成了空置、仅供参观的现象.第二,学校的物流场地、经费有限,只能配置简单的实训室或部分的软件系统,难以完成课程有关的综合实训,实践教学效果较差.第三,物流设备陈旧.学校的硬件设施与软件配套很多都按课程内容建设,或者按照技能竞赛所需的设备去建设,而与行业、企业对接的设备则相对较少.随着专业化的新型物流设备和新技术的不断涌现,学校一成不变的基础设施和技术装备已经跟不上企业的发展要求.

4.实训内容单一,缺乏相应的实训教材

物流管理的教材多数仍以理论知识居多,虽然内容上有体现实践操作,但是没办法结合本校的实际情况开展相应的实践教学;尽管物流管理专业的实践教学已经有多次改革与创新,但不一定都能符合各自的校情、学情,很难在教材中找到能与学校现有设备设施相匹配的实训教材.为了达到良好的实践教学成效,很多学校相继开发相应的实训项目,但多数出发点是为了完成课程实践内容,这样就很难贴近物流企业岗位能力需求,倘若各校所针对的物流企业类型不一,那么在实践教学内容上也是会有所偏差.要培养学生符合相关企业需求的实践能力,就必须开发具有针对性的从单一任务到综合项目的实训教材.

三、实践教学改革的新思路

为使培养的学生更加贴近企业岗位需求,对区域物流企业的发展、运行模式、岗位能力等开展调研.针对以上问题进行分析,提出实践教学改革的一些思路.

1.明确人才培养目标的定位,完善实践教学体系

以企业、教师、专家、毕业生为成员对现有的人才培养方案进行研讨、修订,确定物流管理专业就业岗位群与工作内容、职业岗位要求与职业能力要求,体现学生需要掌握专业的知识、能力与素养.根据物流管理专业的特点将实践教学划分为三个阶段.首先是认知阶段,在新生到校学习期间安排学生到物流企业参观、邀请企业专家开讲等方式,让学生对企业的业务流程、岗位职责、工作环境等方面有初步认识,并了解所学专业、行业的现状及发展趋势,充分调动学生的学习兴趣.其次是基础技能的实践,该阶段是学生进入专业基础课程的学习,建立与之匹配的单一技能实训,通过理论与技能的学习使学生掌握物流管理基本的操作流程、方法和能力.最后是综合技能的实践,该阶段是技能提升的环节,实训的项目将会综合单门课程内容或若干门课程内容的融合,锻炼学生的综合操作技能、团队意识、责任意识、应变能力等,提高学生将要从事岗位的实践与适应能力.甚至让部分学生参与到教师的课题研究,为学生提供更高的平台.

实践教学论文参考资料:

科学教学论文

教学论文范文

教学和杂志社

关于英语教学的论文

绘本教学论文

教育教学论坛期刊

结论:关于中职物流管理专业实践教学为关于本文可作为相关专业实践教学论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文实践教学体会论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。

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