原创《对中职学生专业选择》：本论文可用于中职论文范文参考下载，中职相关论文写作参考研究。
随着社会经济转型和产业结构的调整,职业教育开始受到社会各界的广泛关注.家长在逐渐认识职业教育的同时,对学生入学时的专业选择却陷入了迷茫.中职学生年龄普遍较小,缺少职业思考与人生规划,学生对专业的选择呈现出一定的困惑.因此,如何选择专业,是家长、学生和教师共同关心的问题.
一、中职学生专业选择存在的问题
目前,中职学生在入学后注册学籍时,就已经选定专业了,而且在三年的学习过程中没有改换其他专业的机会.由于在专业选择上缺少深思熟虑,导致学生对所学专业缺少兴趣,学习热情不高,甚至出现厌学、辍学等现象.学生入学时在专业选择上存在如下问题.
1.专业选择的盲目性
刚入学时,学生及家长不考虑自身的个性特点,从众心理严重,随波逐流,缺少对专业的深入了解,仅凭字面来判断专业.由于所选专业不适合自己,学生最初的满腔热情与职业憧憬化作平淡与厌烦,甚至出现厌学、辍学现象.
2.专业选择的功利性
许多家长仅从就业角度选择专业,认为哪个专业找工作容易、赚钱多就选哪个专业,家长自己决定给孩子报这个专业,但并不是孩子自己的真正意愿.例如,有的家长认为男孩子学汽车维修专业,将来可以有一技之长,可孩子不愿闻汽油的味道,不适应修车的工作环境,无法完成实训学习.
3.专业选择的随意性
在专业的选择上,一些家长对孩子听之任之,放手让孩子自己选,看似尊重孩子,实际上是不负责任的表现,毕竟学生年龄小、社会经验少；还有家长认为学啥专业都行,不知道孩子的兴趣所在；还有的家长认为学什么专业都不重要,工作之后都要从重新再学.专业选择的随意性导致学生缺失目标和方向,缺少学习的动力.
二、中职学生的专业定位思考
1.增加职业认知
增强青少年的职业体验,社会相关机构要加大科普场馆、实习见习工作岗位的开放力度,使青少年有更多的机会接触、了解社会,感知工作岗位的特点,明晰工作岗位和职业要求,确定目标,从而产生学习的动力.
2.细化招生宣传
众所周知,中职学校招生困难,许多学校发动全体教职员工去招生,由于招生工作人员对本校的各个专业的课程设置、就业方向等不是十分清楚,因此,在招生宣传中经常出现夸大专业优势、回避专业局限性的现象.学生仅凭专业名字来理解专业的内涵.招生人员一定要讲清楚这个专业学什么、怎么学、将来能干什么,对这些内容做充分的、详细的介绍.
3.匹配教学内容
由于师资匮乏、实训设施欠缺、专业与教学内容匹配度低,导致主干专业课及技能课课时比例低,专业特色不显著,专业内涵与学生期待有落差.
4.考虑兴趣偏好
确立以个性为基础选择专业的理念.学生要充分考虑自己的个性、爱好、兴趣特长,根据自身的潜在能力选择适合的专业.学生选择的专业要尽可能体现自己的优势,确保自己对所选专业有浓厚的兴趣,这样能发挥所长,有利于以后的职业发展.选择合适自己的才是最好的.当然,即使是同样的专业名称,在不同学校,专业的侧重发展方向和特色也可能是不同的,以汽车维修专业为例,有的学校侧重电器维修方向,有的学校侧重机械维修方向.
5.预判专业前景
一个专业的发展受经济社会发展水平的制约,学生应结合国家产业政策考虑专业的前景.专业发展具有阶段性和前瞻性,专业前景也是家长和学生选择专业的一个重要考量.
6.延迟专业注册
每年的九月份,新生就要注册学籍,选定专业.这些学生离开初中进入职业学校,对专业的理解很肤浅和模糊,显然这种招生注册模式不适合这个年龄段学生的认知.因此,专业选择要有弹性,改变一次选择定终身的做法,给学生一个较长的适应期,为其调整专业留有余地.在一年级上学期,可以不按照专业分班,而是开设文化基础课和通识课程.在一年级上学期结束的寒假进行专业的选择与确定,这样给学生以充分的时间考虑专业问题.即使专业确定后,也不是一成不变的,可以根据学生的兴趣爱好为其提供第二专业的学习机会.也可以实行学分制教学,让学生自主选择适合自己个性的课程,促进其成长、成人、成才、成功.
总之,选择适合的专业,发挥自身所长才是提升中职学生学习兴趣、提高学习热情的基础.
（作者单位：辽宁省农业经济学校）
中职论文参考资料：
结论：对中职学生专业选择为适合中职论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关职校开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
