原创《PPT在教学中积极和消极作用》：这是一篇与消极作用论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
摘 要：在信息化时代,多媒体技术被广泛应用于教学实践中,丰富了教学手段,把传统枯燥的课堂变得生动起来,成为教学的好帮手.但是教学真的需要这么多的PPT吗?所有的科目都适合用PPT来讲授吗?本文对PPT的消极和积极作用进行了探讨.
关键词：PPT 教学效果 积极作用 消极作用
从事教育十余载,笔者始终在教学的第一线.在教学过程中,笔者遇到了大量使用PPT的场景,包括教学、说课比赛等等.在日新月异的计算机时代,电脑给工作带来了极大的帮助,丰富了教学手段,节省了纸张、粉笔等等.但是在这个过程中,笔者作为亲身参与者,总有一种异样的感受：是不是真的需要这些PPT?需要这么多的PPT吗?笔者静下心来,回顾自己与PPT打交道的过程,在这里,谈谈自身的感想.
一、认识PPT
PPT,通常也叫课件、幻灯片,就是Power Point的简称.它是微软公司出品的一种演示文稿图形程序,具有强大的文稿演示功能.它在演示过程中加入音频和视频,让枯燥的文字生动起来,能够提高观看者的兴趣,达到更好的讲授效果,是教师从事教学的好帮手.在教学设备不断更新的今天,制作PPT已是当代教师的基本技能了.在笔者所在的学校,除去上课之外,每年的技能比赛、说课比赛以及新兴的微课堂等等,无一例外都用到PPT.转变传统的知识传授模式,应用PPT进行有效教学,不仅能够做到使学生成为教学的主体,而且能够使学生在自主学习和协作学习的环境中,真正做到自主探究、主动学习.目前,国内大中专院校都越来越重视现代化教学,加强了对教师队伍的培训,以增强教师队伍应用PPT等重要软件辅助教学的能力.这对实现现代化教学、提高教学质量具有重要的作用.因此,合理运用多媒体技术,对实现更好的教学效果大有作用.深入理解PPT的作用,对每一位大中专院校的教师都是非常重要的,理应得到每一位教师的重视,并加强在教学中的实际应用,力求达到更好的教学效果.
二、PPT在多媒体教学中的积极作用
1.利用多媒体课件教学能有效改变传统的教学模式
多媒体课件教学以其形象、直观、动态呈现的特点,使抽象变为具象,给学生提供多样性的外部刺激,将传统的说教模式转变为多感官的刺激,改变了以教师为主、学生为辅的传统教学方式,把学生作为教学活动的主体,让学生参与到课堂教学中来,为学生创造了一种主动学习的环境,有利于学生对知识的获取和掌握.
2.利用多媒体课件教学有利于学生创新思维能力的培养
研究表明,青春期学生思维的发展有着很大的潜力.多媒体课件集文本、声音、动画、视频于一体,还可以模拟现实,创设课堂教学情境,更直观地为学生主动思考、探索和创造提供大量的感性材料,将学生的思维过程与动画、图像演示等有机结合起来,有利于学生多角度、创造性地思考问题,有助于学生创新思维能力的培养和发展.
3.利用多媒体PPT课件教学能有效激发学生的学习兴趣
运用多媒体课件,从视觉、听觉、想象等多个角度创设一定的情境,激发学生强烈的求知*,诱发学生内在的学习动力,让学生对问题积极思考并寻找答案,促使学生积极主动地参与学习,最大限度地激发学生浓厚的学习兴趣,提高学习效率.
此外,教师在说课活动中利用PPT,能够充分展现教师对教材、学生、课堂等教学因素的把握,直观且生动地展现出教师的教学手段和水平,也对教育工作有很大的帮助.
综合说来,多媒体课件应用于日常多媒体教学中,能够使教学更加直观形象,更有效地促进学生的自主学习,更有利于取得最佳的教学效果.同时能促进教师在教学中与实际教学内容相结合,让多媒体课件更有效地为教学服务,提升教师的素质.这确实是科技对教学工作带来的巨大帮助.
三、PPT对教学的消极影响
世界上的事物总有两面性,PPT带给教学帮助的同时,也带来了一些消极作用.
在日常教学中,利用多媒体教学上课,已成为一种常态.PPT的使用,确实改变了传统教学方法,调动了学生的学习兴趣,改善了教学效果,不能不说是一件好事.但同时必须警惕的是,科技进步不能完全取代所有传统的事物.比如,现代社会食物的制作越来越精细化,口感越来越好,但不能因此就放弃粗粮的摄入,身体必须从其中获得必备的养分.再比如,现代社会各种各样的交通工具改变了生活的节奏和方式,但是能因为交通工具的多样化,就完全放弃自行车和步行了吗?显然不是.教师在掌握先进教学手段的同时,也必须掌握传统的教学方式,将两者有机地结合起来,发挥各自的优势,以达到最佳的教学效果.笔者总结了一下,PPT的大量使用也带来了以下几个消极问题.
1.弱化了教师在课堂上的引导作用
作为教学活动中的引导者,教师在课堂上具有十分重要的作用.一名优秀的教师,不仅仅是将教材的内容教授给学生,更重要的是在教育教学活动中通过自身的人格力量,帮助学生们形成健康的世界观,及时向学生们传输社会的正能量.要达到这样的目的,教师和学生的互动是非常重要的,而现在PPT的大量使用,往往造成了老师和学生的隔阂.教师往往坐在电脑前,对着现成的教学内容照本宣科；学生瞪大眼睛看着大屏幕,神游九天之外.教师和学生中间被一张张幻灯片隔了开来,产生了可悲的隔阂.
2.导致了传统教学技能的退化
教师不仅仅是对学生授业解惑,还是学生成长过程中的传道者.一手漂亮的板书,落落大方的肢体语言,灵光一现的机智谈吐,都是一名优秀教师的基本技能.而PPT的大量使用,让教师不再动手板书,板书当然不会漂亮；单手操控鼠标,低头看着电脑,让老师的课堂形象几乎固定；早已按部就班制作好的幻灯片,也让老师失去了不少展现自己口才的机会.
3.影响了教研活动的创新
近些年来,在职业院校有一项重要的教研活动——说课比赛,该项比赛的一个重要特点是以PPT的形式进行对课堂内容进行分析讲解.参加比赛的大多数是各院校的青年教师,由于每年都有比赛,有许多选手是年复一年的内容不变,一个课件打天下.为了把自己的PPT文件做得精益求精,不愿意重新开课题,大量的时间都花在一个课件的制作上,违背了鼓励教师积极发展创新能力、开拓创新思维的目的.同时,教师上课所用的课件也是数年如一日,不能及时把新的知识、新的信息添加到讲授内容里,影响了所讲授内容的创新性.
APPP声称,瑞士有410万雇员,11%的人日常工作都与PPT有关,平均每周观看两次演示,假设其中85%的参与者心不在焉、漫无目的,它估计PPT每年给瑞士经济造成了大约21亿瑞士法郎的损失；如果将范围扩大到整个欧洲,PPT每年给经济造成1100亿欧元的损失.联系到我们的教学,确实应该思考一下,我们的PPT是不是有点用得太多了?笔者始终相信,不论是平时上课还是说课比赛,最精彩、最核心的因素的一定是讲授者,如PPT之类始终只是辅助,只有真正用心、心中有物的教师,才会呈现出精彩的讲授,才能吸引更多的听众.
存在即是合理,PPT的产生给了教师很多的帮助,“适时、适度、适当”的使用会让工作变得更加出色,不能否认它的积极作用.但是,在当前工作中,“过度、过滥”的使用也应该引起教师的警惕.期望教师能更加合理地使用PPT,让它为教学工作发挥更大的积极作用.
消极作用论文参考资料：
结论：PPT在教学中积极和消极作用为关于本文可作为消极作用方面的大学硕士与本科毕业论文消极作用意思论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
