分类筛选
分类筛选:

关于教学改革论文范文资料 与基于弹性订单培养汽车服务工程专业教学改革和实践有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:教学改革范文 科目:毕业论文 2024-02-25

《基于弹性订单培养汽车服务工程专业教学改革和实践》:本论文为免费优秀的关于教学改革论文范文资料,可用于相关论文写作参考。

摘 要:提高汽车服务工程专业的教学质量和人才培养质量对我国的建设和发展有重要意义.本文分析了当前我国汽车服务工程专业人才培养的现状,提出了基于弹性订单培养的汽车服务工程专业教学改革的思路,构建了基于弹性订单培养的汽车服务工程专业教学改革的基本框架.实践探索表明该教学改革培养的学生更适应企业和社会的需求,符合应用技术大学建设的要求.

关键词:弹性订单 汽车服务工程 应用技术大学

应用技术型人才是国家经济社会发展的重要人才资源,是制造业健康发展的基础.对汽车行业来说,汽车行业的迅猛发展需要大量汽车制造、汽车销售和服务等方面的高素质人才,如何提高汽车服务工程专业应用技术型人才的培养质量,将以课堂传授知识为主的学校教育和直接获取实际经验和能力为主的生产现场教育有机结合,满足企业需要,实现学生职业能力和企业岗位要求之间的“无缝”对接,已是汽车服务土程专业教学急需*的问题.

一、基于弹性订单培养的高校应用技术型人才培养教学改革思路

1.弹性订单培养的内涵.所谓人才培养的“弹性订单”模式,是指高校根据行业的发展趋势和学生职业的发展能力需求,同时结合当前企业的实际需求,制定“企业需求的实际订单”和“社会需求的虚拟订单”,确定人才培养目标以及实现这一目标的具体手段,包括教学计划、课程设计和培养手段方式等.其中,“企业需求的实际订单”是指和学校合作的企业的实际需求,“社会需求的虚拟订单”是行业的发展趋势和学生职业的发展能力需求.“弹性订单”人才培养的特点是人才培养过程中既要针对当前企业的实际需求,同时也兼顾学生的职业发展能力,使学生既能满足企业的当前需求,同时也具备较好的职业发展前景.

2.基于弹性订单培养的应用技术型人才培养教学改革思路.研究以“社会需求的虚拟需求”和“企业需求的实际需求”为基础的汽车技术服务业职业岗位能力需求,实现课程体系按“弹性订单”重构课程体系,加大课程内容改革力度,根据汽车服务工程专业特点和课程内容特征,采用“基础平台+课程模块”的模式,建立理论教学体系和实践教学体系,确定课程模块(包括理论课和实训课).主要特色在于人才培养过程中既要针对当前企业的实际需求,同时也兼顾学生的职业发展能力,使学生既能满足企业的当前需求,同时也具备较好的职业发展前景.

二、基于弹性订单培养的汽车服务工程专业教学改革内涵

基于弹性订单培养的汽车服务工程专业教学改革包含从专业设置和调整、教学计划制定和修改、课程模块开发、教学实施和质量考核、实习实训和教学评价机制等方面进行教学改革.

1.构建基于弹性订单培养的模块化课程体系.一是加强通识教育和专业基础课程.对于一、二年级的学生,多开设通识教育课程和专业基础课程.包括外语、计算机、自然科学,人文社科四个模块,专业基础课程由机械基础知识、电控基础知识和力学基础知识组成.二是开设特色鲜明的专业课.经过大范围的企业调研,深入了解国内尤其是广西区内汽车服务市场的需求及发展趋势,组建专业课程群.三是重视拓展知识在人才培养中的作用,拓展知识包括思想政治和道德素养、知识创新及创新思维教育等.并作为课程体系的组成部分计入学分.

2.建设适合应用性本科人才培养的实验室和校企合作基地.一是加强实验室建设,通过实践教学使学生熟练掌握各种汽车检测设备的使用.汽车检测和维修是一项技术实践性很强的工作,切实培养学生的实践技能和工作能力,不仅要求配备齐全的实验室设备,还要建立开放性的实验室,为学生提供更多的实践机会,巩固和运用所学知识,提高操作技能.二是加强校企合作基地建设,引进企业的先进设备和管理经验,让学有机会接触行业最新的技术和管理经验,提高人才培养的先进性和应用性.

3.探索理实一体化教学模式,打造“双师型”教师队伍.探索“专业基础理论和技能实践一体化”的教学模式,以突出培养学生的操作技能为重点,较好地解决理论教学和实习教学的脱节问题,减少理论课之间,理论课和实习课之间知识的重复,增强教学的直观性,充分体现学生的主体参和作用,提高教学质量.要成功地实施理实一体化教学模式,必须有过硬的师资队伍和和专业规模相吻合的教学设施,也要对原有的专业课进行整合,建设一支既能胜任理论教学又能指导实习操作的“双师型”教师队伍是实施理实一体化教学的关键.对“双师型”教师的培养,可以通过以老带新、安排教师到企业挂职、组织教师参加各种职业培训和从企业技术人员中引进相关师资等形式进行.

4.实施深度校企合作‘‘产学研”结合的教学模式.利用校内实训基地良好设备和设施,承担企业外协零件加工等企业项目,使校内实训基地具有“实训基地+生产车间”双重功能,形成“以产养学、以产促研”良性互动循环发展的产学研结合模式,为学生提供真实的生产环境,让他们更好地掌握实际操作技能,从而提高教学效果.培养和人交流、信息处理、和人合作、解决问题、自我学习、创新革新等各种能力.

三、基于弹性订单培养的应用技术型人才培养教学改革实践

1.开展社会需求的虚拟订单研究,提高培养人才的社会适应和发展性.通过研究相关政策文件、调研企业需求、咨询行业专家等方式,提炼一段相对较长时间内社会对汽车服务工程专业学生的能力和素质要求,并将其融合到教学计划的制定中.以应用性人才培养为关键,构建汽车服务工程专业的课程教学体系,使课程体系中的各门理论课程、实践环节课程成为有机统一的整体,提高培养的汽车服务工程专业学生的社会适应性和发展性.

2.开展校企深度合作企业需求的实际订单研究,提高培养人才的针对性.研究校企合作办学的深度“订单”人才培养模式,采取企业请进校、学生赴企实践和就业等方式平台,研究针对不同企业的实际需求,制定针对企业个性化需求的学生培养方案.以订单式合作企业的职业岗位能力需求为目标,以培养“订单教育班”学生面向订单合作企业的职业能力为主要内容,以教学和订单式合作企业生产实践紧密结合为主要途径,以订单作为提高学生高就业率的保障,通过校企双向参和,为订单式合作企业培养应用性人才,提高学校培养应用性人才的针对性.

3.改革学生创新技能培训实践环境,构建产学研一体的教学环境.提高学生专业领域创新能力和综合素质需要学生走进生产一线的仓Ⅱ新情境.人都有一定的创造力,人的创造力尽管和先天禀赋有关,但主要是后天的实践中取得.学生需要养成随时具有创新冲动的习惯,不断提升仓Ⅱ新意识,掌握各种创造技法,才能成为企业聚集财富之才.本课题依靠实施真实仓U新案例强化实践教学,精心组织学生到企业生产第一线实践,坚持开展科研训练,不断探索采用创新案例实施教学,利用合作办学的教学环境完成互动式创新实训模式,强化对学生实践能力和创新意识的培养.

教学改革论文参考资料:

教学改革论文

教学和杂志社

关于英语教学的论文

基础教育课程改革论文

绘本教学论文

教育教学论坛期刊

结论:基于弹性订单培养汽车服务工程专业教学改革和实践为关于本文可作为教学改革方面的大学硕士与本科毕业论文教学改革的具体措施论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。

和你相关的