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关于高职院校论文范文资料 与高职院校教师管理参数有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:高职院校范文 科目:毕业论文 2024-01-28

《高职院校教师管理参数》:本论文为您写高职院校毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献,可免费下载。

摘 要:作为高职院校建设发展的中坚力量,教师对高技能人才培养具有深刻的影响作用.从问题驱动和价值功能角度出发,设计量表对高职院校教师一般发展管理参数进行统计分析,筛选确定涵盖职业道德与素质、专业知识与技能、教学能力、科研与社会服务能力层面的关键发展管理参数,以协助教师在综合素质方面获得持续提升,从而促进人才培养质量有效提高,推动高职院校核心竞争力稳步增强.

关键词:高职院校;教师发展;管理参数;素质提升

中图分类号:G715 文献标识码:A 文章编号:1672-5727(2018)05-0073-06

科学技术迅猛发展,世界格局深刻变革,教育、人才成为经济社会发展的主要驱动力.进入21世纪,职业教育对于科技创新、产业结构调整、社会经济发展转型的推动作用日益凸显.教师是促进职业教育发展实现新跨越的关键.教师发展是教师人生价值实现的过程,是教师在充分认识教育意义的基础上,不断提升精神追求、增强职业道德、掌握教育规律、拓展学科知识、强化专业技能和提高教育教学水平的过程.教师发展管理问题广泛而复杂,筛选管理参数是首要任务,高职院校教师发展管理参数筛选结果将对教师个体与学校整体融合发展产生至关重要的影响,选取参数应当满足操作使用方便简洁的基本条件,既包含已有研究成果中被应用于实践的理论、模式及方法,也涵盖前沿管理知识,能够适应现阶段教师发展管理创新需要.经过多渠道多阶段选取的高职院校教师发展管理参数,丰富高职院校师资建设内涵,为加快教师发展提供全新思路.

一、高职教师发展时代背景

随着全球化、信息化发展速度加快,国际竞争越来越取决于以科技与教育发展水平為基础的总体经济实力竞争,这对于具有国际视野、能够参与国际竞争的人才提出较高要求.高层次的人才培养不仅包括研究型高校的拔尖人才,也包括高职院校培养的国际标准化技能型人才,以适应区域产业在广泛参与国际竞争中对关键基础岗位的大量需求.

(一)管理问题驱动

高职教师在人才培养中具有核心作用,从高职院校师资队伍建设经验来看,实行“双元制”、“学徒制”的德国对高职教育教师资历要求严格[1],教师需拥有大学学历、5年以上工作经验(至少在相应专业岗位上工作3年)、2年以上教学或培训经历、较强的科研能力,具有教育学、心理学等专业知识,有运用现代化教学媒体和方法的能力.此外,还要求教师必须持续学习新的知识和技术;职业能力引领下的瑞士高职教育特色鲜明[2],对高职教师实践经验及教学、科研、社会服务同样具有较高要求.联邦政府专门建立职业教育学院,注重在职教师的培养、进修和继续教育,也会安排一定时间的带薪休假,学习新知识、新工艺、新技术.瑞士高职院校的教师队伍国际化程度高,学校会从世界各地聘用急需专业和新兴专业的教师,不同文化的师资组合形成了更宽阔的文化视野和更全面的智慧集聚;澳大利亚高职院校具有严格的教师准入制度[3],重视教师发展培训,与行业及企业具有广泛的交流渠道,将教师培训列入个人年度计划,以了解行业发展最新动态、技术与知识,提高自身实践能力和指导性实践教学的能力.

21世纪国际人才竞争焦点及典型高职院校教师队伍建设举措皆表明,高职教师的职责在于面向市场岗位需求,以学习成果为导向规范人才培养标准,促进学生专业技能和职业素养提升,进而使学生符合市场需求并获得全面可持续发展.对于高职教师,既需要在专注的学术领域内掌握相应职业岗位技能以体现教学的实践应用特性,同时面对科学技术发展迅速、知识更新快的时代背景,又必须将专业学科理论与发展前沿问题相结合,不仅以现实社会需求为基础,更着眼于未来经济和技术发展趋向,以超前的意识和思维完善人才培育体系.然而在现实中,由于受制于诸多资源条件,高职教师发展能力在某种程度上会受到制约,例如:教师教学内容需要反映实践发展前沿,但又要考虑高职阶段学生的知识层次、认知水平及理解能力,这对高职教师教学理论、实践技能、学术研究协调发展提出挑战.为了实现高素质技能型人才培养目标,充分展示高职教育的实践性和开放性特点,必须努力化解教师发展渠道中存在的各类冲突,对高职教师综合素质进行持续有效地提升.

(二)价值功能分析

2014年6月,全国职业教育工作会议在首都北京召开.总书记就加快职业教育发展作出重要指示:职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径,肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责,必须高度重视、加快发展.职业教育对于推动经济社会可持续发展的巨大作用日益凸显,作为高等教育和职业教育有机组成部分的高职教育,在人才培养、科技创新、产业结构调整、社会经济的发展与转型中至关重要,而文化传承创新作为现阶段高等教育职能拓展,被赋予新的使命,指引了高职教育未来发展方向.高职教育培养的高技能人才迎合了区域经济发展需求,能够将教育成果直接作用于现实生产力,是区域经济加速发展的助推器和高新技术产业的发源地,为此,服务地方经济发展已成为高职院校的存在价值与发展动力.面对知识经济时代的重要战略机遇,高职院校应作为地方社会发展的智慧库,不断融入新观念、新技术,为积极推动区域经济发展做出新的贡献.

教师是高职院校建设发展的中坚力量,具有培养专门人才、发展科技文化和开展社会服务等职责,对青年学生的世界观、价值观、人生观等形成具有深刻的影响作用.教师综合素质持续性、有效性提升,决定着高职院校人才培养质量的不断提高,能够增强高职院校的核心竞争力.为此,高职院校应积极通过各种方式,协助教师在专业及个性方面获得成长,以使其能胜任教学、辅导、研究、社会服务等各项工作.现阶段,应树立以“促进、改善”为基本追求的新型教师发展理念,用动态、过程、变化的眼光看待教师,关注教师的专业成长轨迹和能力提升前景,促进高职院校教师全面发展.

二、一般发展管理参数描述

高职院校论文参考资料:

结论:高职院校教师管理参数为关于本文可作为相关专业高职院校论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文高职院校论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。

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