原创《*学历教育和建设再》：本论文为免费优秀的关于*学历教育论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
内容摘 要：随着我国社会主义法制建设的日益完备,对*机关的执法质量提出了更高的要求.然而,我国目前的*教育体制却极大的制约了建设与社会主义法治社会相适应的高素质*队伍的步伐.我国目前国情决定了*院校仍需坚持学历教育与在职民警培训共存并重发展的“双轨制”模式.然而面对当前*学历教育中出现的问题,如教师队伍不完整、课程设置不合理等,如何加强完善*学历教育的发展成为亟需解决的问题.本文在客观分析各种制衡因素的基础上总结出,*院校应从领导认识、教师队伍建设、人才培养等多方面探索改革路径,不断深化内涵,加快创新步伐,为*教育工作的全面发展提供支持与保障.
关键词：*院校；*教育模式；学历教育；在职民警培训
自1948年*华北局创办了“华北干部培训班”,即中国人民*大学的前身,我国*教育已经走过了近70年的发展历史.“*”后我国*教育体系初步成形,20世纪80年代初总体以开展中等学历教育为主,90年代进入高等学历教育与在职培训并重发展的上升期.70年时间对于一门学科的建立、发展和找准自己的发展方向已是一段足够长的时间,当前,出现了一些要求弱化甚至放弃*学历教育的声音,*院校及至*教育都面临着巨大挑战.面对新形势、新情况,*院校应及时反省,认真总结历史发展建设经验,站在维护国家安全、保障公共安全、服务社会经济发展的高度,从服务*队伍建设和*工作发展的角度出发,思考自身的发展方向与办学定位,锐意创新改革,深化办学内涵,满足社会对*教育的期待.
一、发展*学历教育是*专业化和职业发展的需要
(一)坚持学历教育可促进*专业化建设
“专业”一词的英文为“profession”,《朗文当代英语词典》的解释是：“需要大量训练和专门学习的职业或者行业；同业,同行,某一职业或领域内有资格的人整体.”《牛津现代高阶英汉双解词典》的解释是：“职业；（需要专门技能,尤指需要较高教育水平的某一）行业（如律师、医师、教师等）.”我国学者王沛民认为,专业至少具有以下特征：（1）必须有该职业特具的专门知识和专门技能；（2）必须经过和接受比普通职业更多的教育和训练,包括高水平的普通教育与训练,以及专门的教育与训练；（3）必须有专门资格标准：知识标准、技术标准和专业*；（4）必须有健全的资格认可、开业注册等制度. 由此可知,“专业”是由普通职业演化而来的,“职业”经过较高程度的智识教育和训练,才可称之为“专业”.*这一职业也是如此,从*的演变历程来看,*最初与军队相同,直到1829年罗伯特皮尔在伦敦建立现代*,警务活动才逐渐成为一种特殊的职业,但尚不能称为“专业”.随着现代科技的发展,犯罪出现高智能化的特点,为了应对这一形势,现代科学技术被广泛的应用到犯罪侦查和预防领域,警务工作也逐渐发展为专门职业,为了建立一支高素质的执法队伍,美国率先提出了*专业化的主张,随后许多国家和地区也开始自己的*专业化运动,我国也不例外.
根据“专业”的性质,要发展“专业化”,离不开专门的高水平的教育和训练,因此,发展*专业化需要*的高等教育,即需要坚持发展*学历教育.如在美国,政府通过“法教育执行计划”支持普通高校举办高等*教育,至1989年,有1221所专科、589所大学提供*学术教育,另有130个研究所培养硕士、12个研究所培养博士.通过学历教育可以：使*更加了解自己国家的历史和*程序,理解宪法赋予公民的权利,更全面的了解刑事司法体制；学会理解不同人的生活方式和思想观念,以便在工作中加强与社区的有效交流并建立良好的警民关系；使*在执行复杂任务时具有创新精神和灵活性；使*不用监督便能较好地执行警务,以及能较好地接受和适应环境的变化,成为有专业能力的执法人员.
(二)学历教育为*人才的职业发展提供内在驱动力
目前,我国的*学历教育分为专科教育和本科教育两个层次,专科教育是一种技能型教育,即在传授理论知识的同时更注重实践能力培养和技能的掌握,本科教育是一种应用型教育,即培养应用理论解决实际问题的能力且对理论素养要求达到“坚实”的程度.无论哪种层次的*学历教育,都是一种“职业教育”, 即如*教育的人才培养目标所要求的：培养和造就“政治坚定、业务精通、作风优良、执法公正”的*高级专门人才,这种“职业”培养的学历教育与学术型的学历教育不同,不以培养学术专家为目的,而是要培养一批既有一定理论知识又掌握解决实际问题能力的“职业人”.*学历教育培养的*人才,不但具有较强的实践实战能力,他们同时还具备较扎实的理论基础和较宽广的知识面,具备较强的终身学历能力、创新能力、职业适应能力和职业发展潜力,他们不但知道怎么做、还知道为什么这么做,以及怎样做才能更好,具备应用理论创造性解决实际问题的能力.以上这些能力的培养,在保证*人才顺利进入*职业的同时,还为其以后的职业发展提供了内在驱动力,能够保证他们很快上手工作、适应工作环境,很快地掌握工作主动性,确保自己的职业发展能够良性循环.
除以上两点外,坚持学历教育,也是目前*院校“双轨制”发展模式的必然选择.通过大量的讨论论证,目前我国*院校施行“学历教育+在职培训”双轨制的发展模式,两者以*人才培养为共同目标,有着共同的发展基础,在坚持资源共享、互通有无的原则基础上,保持学历教育的基础性地位,不断强化职业培训,二者可以有机结合与协调发展,且可以取得“双赢”.从一定意义上讲,*高等学历教育应当成为高水平在职民警培训的“塑型机”与“固化剂”,而高质量的在职民警培训应当是*高等学历教育的“校准器”与“推进剂”.
二、当前*院校学历教育存在的问题
(一)领导认识不到位
关于*学历教育的定位问题.各方面负责*教育训练工作的领导对*教育的现状与*院校的发展非常关注,在就发展方向会诊、把脉的过程中,一部分领导倾向于*专门性人才培养去学历教育,主张依托社会高校资源,从接受高等教育的优秀毕业生中择需招录,再经过*院校的业务培训,培养专门人才.这种人才培养模式,相对忽视了学历教育过程中,道德素质培养与价值观、世界观养成的“浸润性”. 对于政治信仰要求很高的*培养来讲,在职培训相对速成式的人才生产,对培养对象社会信仰的形成、对职业忠诚观的养成存在不足.特别是当大部分*院校已升格为本科院校,*高等学历教育有了良好发展土壤的背景下,自我放弃在厚重人才基础素质方面有优势的学历教育,不是科学之策.
公安学历教育论文参考资料：
结论：*学历教育和建设再为适合不知如何写*学历教育方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于学历教育论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
