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摘要：近年来,校园暴力频频发生在各级各类的学校中,呈现愈演愈烈的态势,表现的形式也越来越多样化.因而吸引了越来越多的关注,校园暴力有多样化、组织化的特点.这其中的原因十分复杂,有来自社会的、学校的和家庭的影响,因此造成的十分严重的危害.面对这样的现状,想要减少校园暴力发生的危害,需要寻找来自国家的、学校的、家庭的和学生本人的治理方法,才会有更好的对策去预防校园暴力所带来的危害.

关键词：校园暴力；特点；原因；对策

中图分类号：G637.4 文献标识码：A 文章编号：2095-4379-（2018）08-0243-01

作者简介：陈阳（1993-）,女,汉族,河南焦作人,河南师范大学,硕士研究生.

一、校园暴力的含义

校园暴力是指暴力实施者使用严重的暴力手段或以暴力手段相威胁,破坏校园的学习环境并且给校园生活秩序造成严重的危险或构成严重威胁的多种犯罪案件的总称[1].校园暴力的种类很多,有老师对学生实施的暴力行为,有学生之间相互实施的暴力行为,有校外人员在学校对学生实施校园暴力犯罪行为等等.从校园暴力的性质上讲,它是一种无政府的破坏校园安定和学生学习环境的行径,其性质完全违背了学生的意志、愿望,自觉或不自觉的构成犯罪.

二、校园暴力的特点

(一)多样化

语言暴力：学生之间因为某些琐事会产生言语上的冲突,甚至有辱骂性质的对话,互相之间产生攻击.身体暴力：最明显的两个表现分别是打架斗殴和犯罪行为.学生在青春期性格比较冲动,有很强的表现*,认为只有用暴力才可以解决问题.严重时甚至会产生违法犯罪的行为,其性质十分恶劣.校园软暴力：老师或者同学用控制人际交往的方式来孤立同学,造成交往障碍.

(二)组织化

校园暴力组织化呈现一个拉帮结派的状态,如果同学之间的摩擦没有得到及时的处理,于是这个同学找自己的校内外的朋友来对另一个同学实施暴力行为.有的是几个同学参与,如果人更多的话,甚至会产生更大规模的群架.因其组织化的态势愈演愈烈,参加的学生越来越多,从而使得校园暴力的后果也就越来越严重.

三、校园暴力产生原因

(一)社会方面

对学生来说,他们身心尚不成熟,会盲目的去模仿自己所感兴趣的一面,不能够去辩证的看待生活中的是非.今天的社会*道德被人们轻视,用暴力来解决事情就更加容易的在学生的头脑里面滋生；另一方面,社会收入差距较大,生活在社会生活底层的人容易对社会产生仇視心理,这样的心理状态也会感染学生,使得他们产生对社会的不满的心理,甚至产生暴力行为去表达自己的不满.

(二)学校方面

部分学校只重视主科的教学,思想政治教育缺失,甚至连法制知识也未普及,这样就使学生在产生校园暴力行为时并未意识到自己所犯错误的严重性.另一方面,学校在对校园暴力的处理或惩罚的方式也不正确,学生产生暴力行为以后只是单纯的请家长过来将学生带回去,甚至让学生退学.还有部分教师自身能力不够,对于犯错误的学生不知如何去管教,使得学生产生逆反心理.

(三)家庭方面

家长和孩子缺乏沟通,家长的教育方式不当,大多使用暴力来纠正孩子的错误行为.另外,有些学生的家庭功能不健全,可能会导致孩子的性格比较偏执,如果这些孩子在学校里面受到了欺负,他们的心理可能会变得扭曲,对老师或者同学产生敌视心理.还有一部分孩子是家中的独生孩子,习惯于众星捧月,颐指气使,不会宽容,他们很有可能成为校园暴力的施暴者.

四、预防校园暴力的对策

(一)学校

学校要转变错误的教学理念,应该建立以学生为本的教育思想,尊重学生发展的客观规律,不以分数作为衡量学生的唯一标准,重视思想政治课的作用,实施素质教育.其次,学校要把教师素质的发展放在一个很重要的位置,定期开设一定的新理念课程,转变传统的教学观念.再次,在学校进行法制教育.为了增强学生和老师的法制意识,学校要把法制教育落实到实处,真正将理论和实际联系起来[2].最后,要加强学校和家长之间的联系.家校之间进行定期的交流,及时掌握学生的思想和行为动态,共同防止学生错误行为的产生.

(二)家庭

家长的言行都会在潜移默化之间影响到孩子,所以想要从源头上解决校园暴力,做好孩子的早期教育是关键.家庭教育中家长不能过度的溺爱孩子.[3]此外,家长不要当着孩子的面争吵或者动手打骂.同时还要教导孩子不能有暴力倾向,使得他们在自己独立判断问题时有一个准确的价值判断.在特殊家庭中成长的孩子更要对他们给予特殊的关爱,更多的和他们进行交流,分享他们的喜怒哀乐,及时掌握他们的心理动态.

(三)个人

首先,提高自我保护意识,遇到校园暴力要第一时间告诉老师或者家长,尽量在人多的地方；远离容易出现暴力的地方；在遇到暴力侵袭时,要学会灵活应对,事后要及时报案.其次,增强自卫意识,但是需要知道自卫不是以暴制暴,而是起到威慑作用,用实际行动告诉别人自己是不可欺凌的.最后,培养自己良好的心态.加强自身的道德修养,文明、宽容待人,得饶人处且饶人.