原创《提高教师临床实习教学质量实践和体会》：本论文为您写教学质量毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
【摘 要】随着社会经济的飞速发展和医学教学改革的不断深化,社会对医学人才的质量提出了更高的要求.临床实习是医校学生关键的环节,是学生把所学的理论知识和临床实践有效结合的重要阶段,加强临床实习教学质量的研讨对于培养优秀医学毕业生具有重要作用.本文结合自身工作实践和体会,阐述了教师加强临床实习教学质量的重要意义,并针对影响临床实习教学质量的因素提出制度化、规范化管理、科学设计、完善评价等措施,以提高学生自主学习能力、动手能力、临床思维能力.
【关键词】医学 临床实习 教学质量 规范
一、提高教学临床实习教学质量的重要意义
随着社会经济和医学教育全球化的发展趋势,高等医学教育面临着新挑战,我国当前医学生的教学过程一般分为公共基础和医学基础、临床专业知识理论和毕业实习教学阶段三个阶段.医学临床毕业实习是医学类教学体系的重要教学阶段,是医学生将医学基础知识、理论通过建立科学的临床思维方法和临床实践工作有机结合的连接点,是培养学生进步获取临床各专业理论知识同时提高医学生临床基本技能,培养学生获取、分析和处理疾病住处能力及接触社会和病人,提升护理交流表达能力,学会解决临床问题的重要学习阶段是,是医学生成为合格的医学人才必不可少的重要环节..
二、影响教师临床实习教学质量的主要因素
（1）重视程度不够.部分院校领导和教师对临床实习重要性认识不足,缺乏有效、统计的领导调度,管理体系不健全,在人力、物力及硬件配置上不能满足实习生临床实习的客观要求；部分学校重理论轻实践,临床实习成绩占比不高.受高考招生制度改革影响,医学院校招生比例逐年增加,医学类院校招生的扩大加剧了医院临床实习医院选择的难度,医院临床实习的接收能力不足,使得临床实习工作开展不畅；另外由于学校和医院在学生交接过程中缺乏有效沟通,使得学习在临床实习过程中的跟踪管理受到影响.
（2）临床实习安排不科学.医院对实习生临床实习管理体系不健全,首先临床实习时间相对不足,目前我国五年制本科生临床实习时间为一年,要求学生在内科、外科、妇科、儿科等主要科室,学生在频繁的转科中要适应工作流程、工作方式还要完成实习教学大纲的要求,实习时间相对不足导致学生不能完全掌握基本临床技能,影响临床实习质量；
（3）学生因素.一方面,受招生规模越来越大、就业形势越来越严竣,各高校都呈现考研热出国热都给医学生临床教学带来了一定的冲击,报考研究生的医学毕业生把大量的时间和精力上用在温课备考上,大大影响了临床实习的质量.另一方面部分学生在思想上不能充分认识临床实习上重要作用,缺乏勤奋好学精神,上进心不强,纪律散漫,实习不安心；《执业医师法》及新的《医疗事故处理条例》的颁布和患者自我保护意识的增强影响了学生动手能力的培养.
三、提高教师临床实习教学质量实践、体会及应用策略
（1）完善建立临床实习教学管理体系.在教学实践中吸取专家指导,继承和发扬原有的临床教学实习管理制度,根据各教学医院实际情况和学生特点有针对性地制定规范的毕业实习环节管理制度是保证实习教学质量的基础,各高校要规范操作管理,建立首带责任导师制度、教学查房、病案讨论制度、临床技能考核制度、出科多站式技能培训、临床实习教学激励等教学制度的规范化管理工作,加强教学质量监控,进而全面提高医学毕业生的综合素质.
（2）重视学法传授,以人为本.学生是学习的主体,教师在临床实习过程中要注重深入了解学生的不同专业特点、性格特点,在教学目标、要求、评价方面重视对学生的因材施教；在教学过程中教师要重视引导组织的手段,实习中广泛借助实验室辅助检查鉴别诊断相关疾病；在实习过程中鼓励学生自由思考、重视实习中的师生互动,总结归纳和引导纠偏,培养学生临床思维和解决问题的能力；制定严格的管理办法和约束机制加强学生素质教育,培养学生刻苦学习的精神和优良的职业责任感.
（3）建立科学完善的临床实习体系.临床医学专业又是一门实践性很强的学科.临床实习要优化调整实习计划,适当浓缩前期基础理论课程,延长临床实习时间；重点加强内科、外科、急诊、儿科等主要学科的实习时间,确保学生完成实习大纲要求；鼓励学生兴趣自主调整专科性较强的科室进行实习,培养学生专业方向和个性发展；制定一套系统的、统一的出科考试及评分办法,注重学生临床技能,特別是实践技术操作的考核,不合格者限期补考或延长实习时间,避免高分低能现象的产生；加大实习成绩占毕业总成绩的比例,促进临床实习良性发展；采取减免或延迟考研学生实习、重视实习成绩,临床实习不合格不予报考等方法合理解决临床实习和考研的关系,使实习和考研相互促进.
（4）加强教师队伍自身素质的提升.临床带教教师作为实习教学活动的主要参和者,其素质和执教水平直接影响临床实习的质量.实习过程中他们既是医生又是教师,临床实习中对临床带教教师提出更高地标准和要求.
高校要选择临床业务和教学经验丰富的骨干对教师规范教学的培训,培训教学标准教学流程,统一教学评价标准,完善教师绩效考核机制,对教师进行评议,将临床实习教学质量评价体系和教师的评优评先、职称晋升、岗位竞聘相联系.
重视教法研究.新形式下教师不再是向学生传授知识的主导者,在临床实习教学中,带教教师要将原有的灌输式教学模式转变人启发式,引导式教学模式.在运用讲解法向学生阐述疾病发生发展规律及原理的基础上,引入循证医学的理念,引导学生勤于动笔善于总结,在病程的诊治过程中提高对的诊断和医学理认的理解；重视实践示范和病例分析,重视学生个体差异,有针对性地给出个性化的指导和建议.
教师自身要重视提高教师自身的专业素质和思想素质和科研能力,对教学工作投入满腔热情,和时俱进地更新知识、技术,提升工作责任心,对学生言传身教,树立榜样,启迪学生树立兢兢业业,刻苦钻研的职业素质.
四、结束语
临床医生要具备过硬的理论知识！和较强的临床实际工作能力,加强教师临床实习教学质量的研究对于培养高层次专门人才具有重要作用.教师要综合分析影响临床实习质量的因素,完善医学教学改革的办法和措施,培养符合时代的高素质医学人才.
参考文献：
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教学质量论文参考资料：
结论：提高教师临床实习教学质量实践和体会为适合不知如何写教学质量方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于教学质量是什么意思论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
