原创《高职院校体验式传统文化教育教学模式》：本论文可用于高职院校论文范文参考下载，高职院校相关论文写作参考研究。
[摘 要]回顾传统文化教育教学模式我们可以发现,传统教学方法更倾向于灌输式的理论讲授,因此在学生的切身体验和社会实践方面有所欠缺,从而影响学生对知识的接受程度.本课题主要以社会主义敬业观教学为例,研究在实际教育教学中,以学生的主观体验为主,积极探索高效的传统文化教学手段和模式.重点采用情境体验法、情感体验法和活动体验法等方法.通过课堂试验和课外实践活动等情境设置安排,使理论和实践有机结合,从而保证学生在设定的特定情境中能够从知识、情感和行为等方面深刻体验社会主义敬业观的思想价值,并能在实际生活中自觉践履社会主义价值观.
[关键词]体验式教学 传统文化教育 社会主义敬业观
引言：高职院校传统文化教育的现状不佳,从学校和学生两方面检视,当前高职院校传统文化教育的现状呈以下状态：首先学校方面存在传统文化课程开设少、任职教师资源不够、教师在教学方法上一味追求体系的完整性而进行灌输式教育等问题.过分关注教育内容使得所传授的知识流于形式,对传统文化的精髓和内涵理解欠佳.其次接受教育的学生普遍表现出觉悟低、基础差、兴趣低的特点,对传统文化课程的接受能力有限,从而导致上课积极性降低,师生互动性差.中国传统的高职院校教育重理论轻实践的做法已经远远跟不上时代的发展.为适应社会的需求,高职院校有必要审视自身,采用体验式教育教学方法激发学生潜能,实现“以教师为中心”到“以学生为中心”的转变.
1高职院校传统文化教学的意义
传统文化是中华民族本土文化的根源,是我国五千年优秀历史文化的积淀.首先,加强高职院校传统文化教育可以强化在校学生的民族文化认同感以及自我归属感,从而减少学生盲目崇洋媚外的现象发生.通过认真贯彻学习传统文化,可以让学生正确了解本国和他国间文化差异,消除偏见.
其次,加强对学生传统文化的教育有助于帮助大学生提高道德修养.随着社会的发展,新媒体时代已经到来并且渗透到我们生活的方方面面,但其纷繁复杂、良莠不齐的内容形式也存在很大地弊端,严重阻碍了大学生树立健康正确的思想意识.通过加强传统文化教育,有利于形成优良社会风气.
最后,传统文化的教育有利于高职院校学生培养民族精神,对国情有更为清晰的认知.回顾历史的长河,在伟大的爱国精神的支撑下,中华民族历经磨难却毅然突破种种困境顽强生存下来.因此加强传统文化的教育有利于培养学生百折不挠、自强不息的民族精神.
2高职院校“体验式”传统文化教育教学模式
体验式教学从本质而言是指将理论和实践综合起来,使学生的知识、技能以及价值观发生质的改变.体验式教学指在教学过程中强调实践产生知识的过程,将学生体验、师生互动以及自主学习融合为一体,以达到生活化课堂教学的目的.体验式教学强调一种互动、双向、开放的交往模式,在互动过程中重视师生双边的情感体验.在体验式教学的过程中,高职院校应该将学生的参和度以及情感激发作为主要切入点,重点提高学生在整个实践教学过程中的主动性和积极性,能够自主地投身实践,亲自动手解决问题收获真知.体验式教学十分重视被教育者的积极参和程度,并且认为缺乏主动参和就意味着无体驗,更何谈学习.相反,有体验则有分享,有分享才能达成共识,在达到共识的基础上才会有更切合实际且效果倍增的行动.
3以社会主义敬业观为例进行体验式教学
敬业是社会主义职业道德的核心理念,敬业观是社会主义核心价值观中针对公民职业道德方面的要求.敬业是公民的重要价值准则,也是基本的职业道德要求.在培育和践行社会主义核心价值观的今天,我们每个人都应恪尽职守,为全面建成小康社会,实现中华民族的伟大复兴而不懈奋斗.本课题重点采用情境体验法、情感体验法和活动体验法等方法,以社会主义敬业观为例进行体验式教学.
3.1情境体验法.情境体验法通过“感知-理解-深化”三个教学阶段进行.本次体验所创设的情境是公交司机工作的情境,以公交司机出发点阐明社会主义敬业观,公交司机爱岗敬业换来了人们出行便捷,交通秩序畅通.第一阶段,感知.在情境课程开设前要求同学们乘坐公交时认真观察公交司机的工作状态,体谅其工作难处和不易.第二阶段,理解.体验方式为角色扮演,分别选择同学担任公交司机这一角色,通过在教室内尽量模拟公交司机的工作环境,如炎热的天气、拥挤车厢内的乘客、复杂的路况等,使学生对司机的工作状态理解更为透彻.第三阶段,深化.体验者通过切身体验模拟公交司机工作状态发表感想感悟,以公交司机的工作岗位为切入点,深化对社会主义敬业观的理解.
3.2情感体验法.情感体验法教学是指通过向学生展示日常工作岗位上工作人员的工作状态的相关图片视频资料,比如清洁工人爱岗敬业才换来生活环境的干净美丽：教师爱岗敬业才有桃李满天下的人才走出校门建设社会：人民 爱岗敬业才能保证社会的安定和谐,百姓安居乐业；官员爱岗敬业,换来了风清气正的创业氛围和干群关系的和谐融洽等,以影音展示的方式引起学生情感上的共鸣,刷新学生内心对于爱岗敬业的认识,从而加深对社会主义敬业观的理解.
3.3活动体验法.活动体验法注重学生的参和度和积极性.体验活动以“敬业实干,爱我中华”为主题举办了演讲比赛.本次活动分为前期宣传、活动开展和活动总结三个阶段,前期宣传阶段借助微信、微博等新媒体针对敬业观进行宣传.活动开展阶段要求同学们分工明确,充分发挥个人价值和作用.活动总结阶段要认真总结社会主义敬业观实践活动的经验和做法,从而有利于巩固和践行社会主义敬业观.通过这三个阶段实现社会主义敬业观在广大同学中内化于心,外化于行的目的.
4结语：通过体验式教育,学生在知识、情感和行为等方面对社会主义敬业观有了更为深刻的理解和感悟,并能在实际生活中以身作则,自觉践履社会主义价值观,为全面建成小康社会,实现中华民族的伟大复兴而不懈奋斗.
高职院校论文参考资料：
结论：高职院校体验式传统文化教育教学模式为关于对写作高职院校论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文全国高职院校排名2017论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
