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关于综合实践活动课程论文范文资料 与如何开展学科综合实践活动课程有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:综合实践活动课程范文 科目:毕业论文 2024-01-18

《如何开展学科综合实践活动课程》:本论文为您写综合实践活动课程毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献,可免费下载。

[摘 要]正确认识综合实践活动课程的性质,结合本地本校实际开展学科综合实践活动.通过开展学科德育实践活动,增强育人功能;积极开发课程资源,构建综合实践活动的社会课堂;实施文化园地构建,完善综合实践活动教育基地.

[关键词]课程资源;德育实践;注重整合

综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程.如何开展学科综合实践活动课程,笔者注重开拓课程资源的时间和范畴,引导学生深入到学习、生产、生活实践中去,自主探索,合作探究,以科学技术同人类文明相结合的角度来观察、认识和改造世界,提高学生的综合素质,促进学生和谐发展.

一、开展学科德育实践,增强综合实践活动育人功能

综合实践活动是实施学科德育的有效活动之一.笔者曾带领学生开展大型学科德育实践活动《走进菊的世界》.利用活动基地——龙江一中植物园,笔者设计了为期近一年的大型德育实践活动.具体分为三个步骤:第一步,充分准备,拓宽视野.让孩子拓展视野,自主探究,培养学生养成科学务实的态度.学生通过上网、去图书馆、去一中实践基础考察、向老师家长咨询等了解菊花的栽培和养护方法,广泛收集菊花栽培信息资料,激发了学生们学习和生活的兴趣.第二步,主动探究,实践体验.学生通过听菊花知识讲座、观看菊花录像亲自栽种菊花,给学校里的菊花除草、松土、浇水等,培养他们的做事的责任感,增进同学之间的互帮互学的意识.第三步,丰富形式,展示交流.通过让学生编写菊花手抄报,召开主题书画展,开展菊花知识竞赛、咏菊作文、班队会等形式展示德育活动的成果.

通过这样的德育实践活动,实现了学科的大综合,学习方式的全结合,促进学生健康主动全面发展.

二、开发利用课程资源,构建综合实践活动社会课堂

在课程资源开发方面,确定了“深入校园,走进社区,走近龙江”为主题,以“亲近和探索自然,体验和融入社会,认识和完善自我”为主线,有计划、有目的地选择活动主题.

1.以学生生活为资源,降低学生发展难度.关注学生的实际生活,充分挖掘和利用符合小学生年龄特点和能力水平的研究课题,是开发综合实践活动课程资源的重要途径和方法.比如学校附近的小商店,以麻辣条、香米条、臭干子等吸引孩子们的目光,像这些色泽可疑,包装粗陋,甚至“三无”的问题小食品,对孩子成长的危害是不言而喻的,经过和学生们共同商议,确定活动主题《关于小食品的调查》.

2.以学科整合为资源,有效衔接邻近学科.综合实践课程是直接经验取向的课程,也是一种实践取向的课程,更是一种综合性课程,它特别强调和其他课程的整合,以及多样的学习形式,综合实践活动不是“教”出来的,而是“做”出来的.三年级的几个学科教材中都有关于“传统节日”的教学内容,于是笔者组织这些学科的教师共同参和设计《中国传统节日》的主题活动.品德和社会课的教师鼓励、指导学生开展小调查,了解过传统节日的风俗习惯;美术教师带领学生欣赏各种传统节日饰品,并自己动手制作;音乐教师通过学唱歌曲《爷爷为我打月饼》进一步引导学生体会过传统节日时的欢乐情景,在这些活动中,不同学科的教师抓住教材中的共通点,进行了有益的整合,提高了资源开发利用的效益,使活动充满了生机和活力.

3.以周围环境为资源,拓展延伸学生实践空间.龙江县位于黑龙江省西部干旱区,十年九旱,济沁河、雅鲁河、库堤河、麒麟河、雅尔根楚河五条河流都有不同程度的断流和污染现象,影响水的有效利用,对人体健康和环境产生了不利影响,在日常生活中人们的节水意识不够,一些不良用水习惯浪费了水资源.为了培养学生增强节约水资源、保护水环境和减少水污染的意识和社会责任感,引领学生开展了科技实践活动——《生命之源——水》.让学生了解我国水资源现状,掌握节约水资源、保护水资源等方面的知识,学习科学调查的方法,培养对科学的兴趣,增强节约水资源、保护水环境的社会责任感.让每名学生都积极参和到节约用水的活动中来,向家友、邻居、亲戚宣传保护水资源和节约用水的重要性.学生通过亲自体验获得直接经验,发展实践能力,增强保护环境、保护水资源的社会责任感、使命感,寓德育教育于科技实践活动之中.

三、实施文化园地构建,完善综合实践活动教育基地

学校和龙江一中毗邻,而龙江一中的劳动基础也是我校的综合实践活动基地.学校聘请了一中的吴老师和张老师做学校的综合实践课外辅导员,定期安排辅导员为学生做科普知识讲座,进行现场参观指导.逐步探索出以龙江一中“七色光劳动基础”为载体;和课程改革相结合,开展多学科整合,多层次融匯的科普教育活动,引导学生积极参和活动,参加实验,发现问题,分析探究,收集资料,体验活动,培养动手能力,培养健康的审美情境和良好的科学素养.笔者组织学生人人动手画《爱护水资源》的环保宣传画或办手抄报,个别有特色的画报还张贴到学校附近的华龙苑小区宣传栏里.通过学校的红领巾广播站对本次科技实践活动进行宣传并发出倡议、上街宣传分发倡议书、节水卡片,让学生分小组走出学校,深入街道、单位、居民家中以及公共场所宣传节约用水常识,参和社区和社会实践活动,让人们懂得保护水资源的重要性,了解节水的方法和措施.

总之,笔者注重开发课程资源范畴,拓展综合实践活动实施的时间和空间,凸显学生的个性化需求,提高学生的学科素养.

参考文献:

[1]教育部.中小学综合实践活动课程指导 纲要.

[2]景小霞.基于核心素养的综合实践活动 课程的设计和实施.

综合实践活动课程论文参考资料:

小学综合实践论文

综合实践小论文

综合实践论文

课程论文的标准格式

基础教育课程改革论文

新课程导学期刊

结论:如何开展学科综合实践活动课程为关于本文可作为相关专业综合实践活动课程论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文综合实践活动教案100例论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。

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