原创《合作学习理论在高职篮球教学中应用》：本论文为您写学习理论毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
一、高职篮球教学中合作学习理论应用的意义
(一)提高学生的主体性
合作学习是将师生、生生的教学因素之间的互动作为学习的重要方法,通过交流互动使课堂教学成为多种互动的统一体,合作学习能够给学生留有大量的时间,充分展现出学生的主体性,进行合作学习能够使学生的求知得到激发,在这种强烈的求知下,学生会更加愿意学习,更好的掌握篮球教学的方法和技巧,逐步形成良好的教学循环.
(二)强化学生个人素质
合作学习和传统教学方法不同,合作学习中,教师和学生,学生和学生之间能够有更多的交流,需要学生敞开心扉和他人进行交流互动.在小组合作教学中,每个人都有属于自己的任务,共同努力从而顺利完成大任务,学生个人任务的完成效果会影响大任务的效果,需要学生明确自身的职责,努力及时的完成自己的任务,避免由于自己拖累整体,逐步强化学生的责任意识.在小组中,学生之间需要相互团结、相互帮助,彼此信任和尊重,通过合作学习取长补短,并强化学生的思考、组织等能力,实现自身的全面进步.
(三)科学评价更好的激励学生
高职院校的学生学习基础相对较差,由于高中教学评价方法比较单一,很多学生在多次失败、不如意的评价下,容易产生“我就是不行”、“我没有能力”等不良心理情绪.合作学习的评价方法是依据小组成绩获取个人成绩.团队的成绩要比个人成绩好,如果自己的成绩得到提高,其自信心、上进心也会慢慢提升,能够很好的提高高职学生的篮球学习兴趣以及热情.
二、合作学习理论在高职篮球教学中的应用
（一）组织小组篮球比赛,提高学生积极性
高职学生中很多人都十分喜欢篮球,但是一上篮球课就提不起兴趣,为使学生的篮球学习意识得到提升,可以依据合作学习理论开展小组间的篮球比赛,為了获得比赛的胜利,小组篮球赛的竞争性是很强的,能够使小组成员之间相互团结、密切的合作.高职阶段的学生自我表现比较强,可以让学生展现自己的篮球技巧,挖掘自身的篮球能力,展现出篮球的天赋,使学生的篮球竞技水平得到提升.在小组合作学习中,教师主要是对小组成员的学习进行科学的指导,结合比赛的节奏对小组成员进行任务划分,满足合作学习理论需要,通过篮球竞赛的方法进行高职篮球教学,不仅能够提高学生的篮球学习意识,还能够使学生体会到篮球竞技的乐趣.
(二)篮球基础教学中应用合作学习
在高职篮球运动中,传球、接球是基本的动作,队员之间需要相互配合,使篮球队伍的整体水平得到提升.在篮球比赛中,传球、接球是需要队员相互合作完成的动作,合作水平将对篮球比赛的质量产生直接的影响.篮球的传球需要发挥手指、手腕、手臂的力量,进而实现理想的传球效果.为使传球效果顺利实现,还需要练习传球的速度以及准确性.接球时不仅能够接住传过来的球,还要注意接球的姿势以及连贯性.在高职篮球比赛中,传球、接球能够使队员之间相互联系,形成团队合作战术,更好的对比赛结果产生影响.
(三)开展多样个性化教学设计
为使高职篮球教学效果顺利实现,提高学生的篮球实践能力,教师可以结合学生的情况开展个性化的、多样化的教学活动,可以进行篮球对抗比赛,依据学生的不同能力将学生划分成不同小组,开展不同级别的对抗赛.教师要对篮球能力较差的学生给予更多的关注,并让同组学生进行指导帮助,优化团队学习的氛围,实现理想的篮球教学效果.
三、结语
总之,在高职篮球教学中应用合作学习理论,能够提高学生的学习兴趣,强化学生的团队合作意识,使学生在小组合作中掌握更多的篮球知识和技能.同时教师尊重学生的差异化,通过分组实现优势互补,加强学生间的协作,更好的培养学生的篮球意识以及体育素养.（作者单位为江西工业贸易职业技术学院）
学习理论论文参考资料：
结论：合作学习理论在高职篮球教学中应用为适合学习理论论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关建构主义理论基本观点开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
