原创《军校学员血性精神培养》：本论文为免费优秀的关于血性论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
摘 要：血性是军人职业的标签,随着*部队遂行任务的日益繁重,如何激发军校学员的战斗血性已成为重要课题,本文从心理学角度分析了血性的本质内涵以及影响因素,提出了提升学员血性的策略与方法.
关键词：血性；军校学员；强化信念；情绪唤醒；心理训练
2014年10月,习主席在全军政治工作会议上明确提出“着力培养有灵魂、有本事、有血性、有品德的新一代革命军人”.其中有血性就是英勇顽强,不怕牺牲.在现阶段,*官兵执勤站岗、处突维稳、抢险救灾任务繁重,时刻面临血与火、生与死的考验,必须下大力砥砺血性,保持军人特有的正气、虎气和锐气,才能为执行各类急难险重任务,保持战斗力提供强大支撑.
一、“血性”的心理学内涵
从心理学的角度来解释血性,它是军人特有的一种内化的英勇顽强的个性品质,是“知、情、意”和谐统一的高级心理活动,体现人的态度、情感、行为习惯,由军人的信念、情感、意志和行为等浓缩升华而成的一种战斗力量,是直接影响支配军人行为的一种精神状态,是意志行为、情感、信念,三者的综合统一.
二、影响“血性”形成的因素
(一)生物遗传是基础
生物遗传对个体血性特质的影响主要体现在气质类型上,它和人的中枢神经系统的活动类型、内分泌系统有关,每个人的气质类型是不同的,有的人天生勇敢一些,血性相对好培养,比如说胆汁质,而有的人天生谨慎、胆小,血性相对难培养,比如抑郁质.
(二)后天培养是关键
第一、家庭环境.家庭氛围、父母的教养方式、言传身教都在潜移默化中雕刻着个体的雏形,影响着个体的价值观念、行为方式.
第二、学校教育.学校是人格社会化的主要场所.军校作为*部队人才培养的摇篮,培养的是未来指挥官.当面对急难险重任务时,当面对生死考验时,他们必须能身先士卒,舍生忘死,勇于担当.
第三、部队锻炼.实际上部队的氛围、人与人之间的关系、日常的训练模式以及参与重大任务的频次、实战经验的积累对于培育血性都具有非常重要的作用.
军人的血性离不开家庭优秀品格的传承,离不开学校教育的培养,离不开部队生活的实际锻炼.
三、锻造“有血性”军人的方法与途径
军人的血性是由人的信念、情感、意志行为所构成的一种心理特质,表现在战时,培养在平时,关键在养成.
(一)在强化政治信念中催生血性
通常讲,理想信念教育只有建立在主体的心理层面,才有可能被主体最终接受,才有可能真正转化到主体的认知深层结构中去.因此,在理想信念教育过程中,必须从接受者的心理现状出发,紧跟官兵心理实际,教育方式多样,做到润物细无声.
用光荣传统熏陶.善于从历史事件和革命纪念地中发掘光荣传统的教育资源,通过开展读战史、讲战例、写战书、看战斗影片、唱战斗歌曲等活动,让官兵在学习民族英雄的壮丽情怀中继承血性基因,从重温经典战例中砥砺血性品质.
用优良环境涵养.好的军营文化对官兵的思想、价值观、战斗精神等都起着潜移默化的作用.例如美军将价值观制作成标牌、宣传画和条幅,在训练场、餐厅、宿舍和图书馆等处大量张贴、悬挂.并且官兵的身份牌上都镌刻着军人的价值观.通过这些点滴细节,让官兵在潜移默化中感受和培养官兵们的战斗精神.这些外军的先进经验值得我们认真学习和效仿,加强营区文化环境建设,使战斗精神入心、入脑.
用先进典型示范.官兵身边的强军标兵、道德模范、业务能手,用实际行动做出了好样子.他们是有形的正能量、鲜活的价值观.要重视发现、培养和宣传做新一代革命军人的时代楷模,引导官兵见贤思齐、仿贤育德,在学有方向、赶有目标中不断完善自我、提升修养.
(二)在唤醒积极情绪中巩固血性
关于如何通过调动调动积极情绪去激发军人的血性,中国古代兵法中的阐述是很多的,思想非常丰富,它既是上乘境界的用兵原则,也是中国古代作战励气思想的心理精要.古代的军事思想家认为,要想调动士气,激发血性.需要从以下几个方面入手：
1、以“德”激气.“教约人轻死,道约人死正”（《司马法·严位第四》）意思是用法令约束人,只能使人不敢怕死,而用道义教育感动人,才能使人为正义愿意战死.
2、以“赏罚”激气.凡军队,无不重赏罚.孙子认为,“赏罚孰明”是直接关系到“气”的形成与保持的一个重要因素.因此,要有功必赏,有过必罚；赏不逾时,罚不迁列；赏不私亲近,罚不讳强大；不赏私劳,不罚私怨.尤其要重视赏,要赏的合情合理.
3、以“厚卒”激气.即通过关心体贴部属来激励将士.孙子主张“视卒如婴儿,故可与之赴深溪；视卒如爱子,故可与之俱死”（《孙子·地形篇》）.戚家军能始终保持高昂的士气,战斗的血性,屡败倭寇,威震海疆,与戚继光关心爱护士卒,故始士卒勇于冲锋陷阵是分不开的.
4、以“用将”激气.将帅以身作则,战场之上,将帅能够“先之以身,后之于人,则士无不勇矣.”（《将苑·励士》）.意思是指挥作战的将领,必须用本身的表率作用来激励士卒,这样才能使士卒听从指挥.正因为如此,在《吴子兵法·料敌第二》就提出要把三军中那些有用的人才,选拔出来成为将领,分别使用,发挥个人的长处,用于作战,这样就能大大提高整体的战斗精神.
(三)在加大心理训练中提升血性
1、“心理超限”训练.在日常训练中,模拟极端情况,通过心理超限训练,使战斗人员心理耐受性不断增强,有利于完成战斗任务.例如美国西点军校向西十公里有个叫巴克纳的新生训练基地,学生称之为“兽营”在那里,教官明确告诉学生“三个月之内不是人”,不仅无休止的训练和最低水平的睡眠、飲食,精神上还要经受各种“折磨”和“欺凌”目的是用这种常人难以忍受的手段“把那些娇生惯养的个人主义者们完全击垮,提高心理的抗挫阈限,然后再拾起碎片重新塑造成合格的军人”,达到“心理脱敏”.
2、“伤亡体验”训练.其理论依据是西方存在主义心理学.包括开展与死亡的哲学对话,让官兵对死亡与生存的意义进行深层次的思考,用智慧之火照亮头脑； 让官兵真实地感知死亡,带其感知静穆的墓地,以消解恐惧； 进行战胜恐惧的心理行为训练,诸如认知疗法、系统脱敏法等等,使官兵感知自己的恐惧,认识它、进而控制它、战胜它.这些都可以利用心理咨询室和训练设施组织.
3、“战斗承压”训练.战斗承压包括生理和心理战斗承压.“与承受一般的身心压力比较,它更强调身心潜能的开发和承压的持续性和耐受性.在平时的对抗训练中,应设置险局、危局、僵局、困局甚至败局来锻炼思维反应、决断能力等,真正在近似实战的情境中锻炼军人.
综上,血性是军人职业的标签,任何时候都不能丢,只有把个人的理想追求融入国家和军队建设事业之中,把每一次训练、任务、演习和作战行动作为培养血性的重要时机,全力以赴聚焦打赢,立*职爱军精武,才能真正树立起充满血性的时代军人形象.
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（作者单位：*工程大学理学院,陕西 西安710000）
血性论文参考资料：
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