原创《关于高职教育课堂教学》：该文是关于高职论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
目前高职教育在国内发展已成规模,十年的实践得到了社会的普遍的认可.很多的家长也改变了求学观念,因而高职学校的招生也出现了非常乐观的局面.但是受传统观念的影响,也有些家长认为孩子就读高职,是没办法法升入本科院校读书的,在孩子刚入学,就带有一些 情绪.另外,确实有一些同学以前没有养成良好的学习习惯,这些都给课堂教学增加了难题.因此更好的提高教学效率,就显得尤为重要.
一、目前课堂教学方法存在的问题
1.传统的教学方法缺乏情感.
传统的教学中,教师只是教材的复读机,学生则是“受害者”.课堂教学也以常规的讲课和提问为主,那些注重能力培养的提问极少,问题毫无吸引力,直接导致学生听课的认真投入程度和对课堂的理解程度降低,进而影响课堂的学习效率和效果.
课堂上很少有互动交流,师生关系冷淡,课堂缺少活力.教师和学生之间没有知识和思维上的互动交流,学生也始终处于被动接受的态度,缺少自己钻研的能力,更不用说产生自己的建议和看法了.另一个原因是教师给学生自主思考的时间太少,一些教师提出了主观和客观的问题后,不给学生留足够的时间去思考,这在一定程度上也妨碍了学生的独立思考能力.
2.教学方案过于陈旧.
为了保障课堂教学质量,教师通常会按照教学课程标准设计教学方案,按照方案去进行教学活动.设计教学方案过程中,有的老师为了节省时间会从网上下载现成的教案,或使用以前用过的教案,将其进行稍加整理和修改之后形成新的东西.这种没有任何个人体会和经验的教案会使课堂教学缺乏创新性,另外,部分老师个人能力有限,在整理教学方案时不能有条理的总结,在讲课中也存在一知半解的因素,使课堂教学思维停滞,逻辑混淆,学生的思路也断断续续.其次,部分教师缺乏随机应变的能力,对学生的提问或者质疑不能有效指引和讲解,导致沟通存在难题.
二、课堂教学中应帮组学生树立自信心
美国心理学家布卢姆指出：教育目标主要体现在三个领域——即认知、情感和动作技能领域之中,其中最重要的就是有自信心.树立自信心的关键在于情感的控制和兴趣的培养,教师通过情感控制引导学生确定目标和接受失败,帮助他们树立自信,从而专心的投入到学习活动中.
现代教育理念尝到在教学中充分体现学生的主体性,教师要用平等的眼光看待学生,在教学过程中应多尊重学生发展的身心特点,因材施教,同时更应该尊重学生的个体差异,尊重学生的生活方式,尊重学生独有的性格,把学生看作有尊严的独立个体.
课堂是一个传授知识的场所,学生在这里希望得到的不仅仅是知识,还有来自教师在学习中给予的点滴关爱和支持.对学生要有一颗爱心,要爱护每一个学生.因为只有爱,才能使学生感受到温暖,才能使学生消除戒备心理,才能使师生之间没有隔阂,情感更为融洽.
三、课堂教学要注重学生兴趣的培养
兴趣是增强注意力和记忆力的催化剂,是学生自主学习,探求知识的动力和源泉.只要学生对学习产生了浓厚的兴趣,就能自觉地投入学习,参和学习过程,提高教和学双边活动的“和谐性”和“协调性”.课堂教学中激发学生学习兴趣,不但可以增强学生的荣誉感、自豪感,而且可以活跃课堂气氛,沟通师生感情交流,增强学生的学习信心,促进有意义学习.
课堂教学设计过程中,要注意激发学生的求知欲,使学生对知识感到新奇、有趣,学生学起来才更积极性.对学生的错误要理解和开导,不要一棒打死,让学生对学习产生恐惧心理,要谆谆教导,本着“你不会学习,我来教你学习”.教师要通过教学方法的吸引力,激发学生积极性来促进学生对学习的投入,增加他们的有效学习时间.注重激发学生的学习积极性,培养学生的学习兴趣,传授学生学习方法,让他们用自己的独有方法去探索新的知识,使学生学得生动活泼.改变常规化的教学方法,让真实的生活走进课堂,给学生真切、自然感.课堂上要让学生觉得学习是自己的事,能学以致用,积极主动地参和学习活动.
四、课堂教学和社会结合
教学方法的基本框架是教学理论,教学理论要有一定的顺序.教学方法是教学理论的体现,是教学实践的总结和形式,有不同的类型和操作,教学方法应该是教学目标,教师应根据不同的教学内容选择适当的教学方法.由于高职教学具有一定的特殊性,教师应该深入社会体验,发挥专业特长,参和企业的研究人员培训等.教师应通过社会实践等形式的活动,不断提高专业实践和教学能力,同时也要搜集广泛的教材和教学案例教学,实现教学社会有机地融合.
高职课堂教学要融入社会、引领行业,工学结合是高职课堂教学的必然趋势.想要提高课堂教学效率,不管是学习还是借鉴,都要有创新的精神,而不是只在于形式.教學方法虽然没有固定个套路,但它的目标很明确,就是改变传统的教学模式.
高职教育在课堂教学中,要结合实际情况,落实学生的主体地位,采用多种教育手段,使学生从“学会”向“会学”转变,提高课堂效率,减轻学生的学习负担,使学生学得轻松,活泼,促使学生的生理和心理都得到发展,素质得到提高.课堂教学是师生相互交流的过程,是知识得以传播的途径,也是培养学生能力的场所.高职教师应该树立良好的教师形象,注意自己的一言一行,在此基础上,加强专业能力的培养,注重知识的不断更新,对于学生来说,应该全面提高综合素质,积极主动地学习专业知识,提高专业技能,为顺利就业做准备.
高职论文参考资料：
结论：关于高职教育课堂教学为关于本文可作为相关专业高职论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文高职和大专的区别论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
