原创《小议初中语文阅读教学》：本文关于初中语文论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
摘 要：语文是一门综合性、实践性很强的基础工具学科,更是一门情感学科；从某种意义上讲,又是一门德育教育学科.要提高语文学科的教学质量,让学生在学习、掌握语文基础知识和基本技能的同时,受到情操的陶冶和品德的教育,除了教师渊博的知识、丰富的材料、善辩的口才和行之有效的课堂教学方法以外,阅读教学也是一个十分重要的因素.
关键词：初中语文；阅读教学
教会学生阅读是“大语文教学观的要求”,也能够体现语文课堂教学中学生的主体、教师的主导作用.作为基础教育中的基础学科,语文在 个学习和社会生活中有十分重要作用.抓好语文中的阅读训练,不仅可以培养学生良好的阅读习惯,扩大视野,拓展学生的思维能力,提高学生的写作能力,为学好其他学科打下坚实基础,还可以让学生在学习语文的同时,通过阅读优秀作品,感悟生活,体会到人间的真、善、美,从而培养正确的人生观、世界观.
一、课堂阅读教学要充分形成师生互动
课堂的阅读教学应当是教师和学生之间的双向活动,是两者共同参和、协调完成沟通交流的信息传递过程.教师只有充分发扬教学 ,才能增强学生的课堂“主人翁”意识,锻炼他们积极思维的能力和勇于质疑的胆量,让他们尝到“跳一跳就能够得到”的甜头,让学生不仅主动参和学,也参和教.如果教师只是按照自己的思维方式和传统的教学方法,或直接或抽象地告诉学生标准答案,那就难以把教学任务落到实处,也很难影响到学生的心理意识的接受,更何况学生对老师的依赖思想也会一如既往,因此,学生的主体意识就不会被激发出来,他们就永远是臣服于知识的“奴隶”,是知识的“记事本”.在阅读教学中,必须摒弃传统的教学观念和方法,努力创设 和谐的教学氛围,尝试着让学生参和教学,体现真正的学习 .
在教学中,可以这样让学生 地参和教学：教师给学生布置的作业,题目是“读书的好点子”,然后提出要求：“您对本学期的阅读教学有何建议,请提出来,越多越好.”通过对学生的建议一一阅读及认真分析,从中选取可行的建议,辟一墙报,命名为“大家的金点子”,并将这些点子逐步运用于阅读教学中,这种方法受到了学生的大力支持,这样作为主体的学生,在教和学的过程中,就能充分体会到自主学习的乐趣和参和教学实践的快乐.
二、创设某种情景,激发学生兴趣,营造有利于创新教学的氛围
《教育学》告诉我们：强烈的阅读 和兴趣,能调动学生的内在潜力,促进阅读效率的提高.学生有了学习的兴趣,学习时就会全神贯注,积极思考.为了激发学生的学习兴趣,教师在教学时要很好地创设某种教学情景来激发学生的学习动机,使学生积极地、主动地,怀着探索的心理状态投入到语文阅读的学习活动中去,达到启迪发展学生思维能力的目的.朱自清的《背影》是一篇语言平实自然,却是蕴含着至爱深情的散文,学习这篇课文,主要一点是要培养学生做一个有孝心的人.但面对这群物质生活较优裕的孩子,在平时的日常生活中,他们可能不大会懂得孝敬父母.于是,课上我先让同学们仔细聆听满文军充满深情的歌曲《懂你》,领悟了歌词的含义后,我请同学们回忆一下和父母相处的日子,叙述一件最令你感动的一件事,好多同学动情地谈起了自己的经历.这样,以此切入课文,学生学习的兴趣加强了,而且班级也形成一个很融洽的气氛.
三、语文阅读教学的设计要有梯度
阅读的对象是文章,阅读的主要目标是读懂,这里的读懂是层次分明的能力系统.它包括阅读主体对语言的认知,对文本负载的重要信息的提取和整合,对文章内容和表达方式准确地加以分析和概括；简单的说就是认读和解读这两个环节.作为文学作品,还要进行鉴赏和评价.
认读虽简单,但也会受学生选择不一的干扰,此时就需要教师引导归纳,将学生的疑惑归结到一个焦点上,然后顺利有序地引出更高层次的问题,并加以解决.这个被认准了得提出的问题应该是“大众化”的.解读,必须做到准确把握文章的方式方法和表达的内容.每一个阅读者都可以在其中发挥尽可能多的专长：善于组织的就去组织,善于观察的多谈观察所得,善于思考的积极表述思想,善于辩论的要让他畅所欲言,善于表演的要鼓励他表现自我等每个阅读者都能怀有奋发向上的情绪的话,最终会产生强大的整合效应.
在教学设计的梯度化中.每个学生都可以发挥自己的优势,处于不同层次的学生的积极性的发挥程度、专注投入程度、思考深化程度以及问题解决问题的满意度都趋于最佳状态,才能各有所得,各有提高.
四、提倡广泛阅读
《语文课程标准》明确要求：“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书.鼓励学生自主选择阅读材料.”谢象贤曾说：“汉语学习的特殊之处主要的不是‘知’的积累,而是‘感’的沉淀.”古人说：“观千剑而后识器,操千曲而后晓声.”既然连手感、乐感的形成都离不开大量的观剑、操曲的实践,那么学生对于语言的感觉感悟自然更是离不开大量的阅读,绝非教师的讲解所能代劳.“书是人类思想的家园”,要学好语文,形成语感,具备一定的语文素养,就要提倡多读书.新《语文课程标准》中有教育部推荐的部分书目,教师也应该为学生推荐一些可读性强的文章.《语文课程标准》“关于课外读物的建议”要求学生九年课外阅读的总量达到400万字以上,阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊.
总之,每一位语文教师应将阅读训练贯穿始终,避免教学中“穿新鞋,走老路”的现象,在教学中摸索,让学生拿到开启阅读大门的钥匙,使我们的语言语课堂教学充满生机添趣增效.
参考文献：
[1]陈永顺.浅谈初中语文自主性阅读教学[J].厦门教育学院学报.2006（01）.
初中语文论文参考资料：
结论：小议初中语文阅读教学为关于本文可作为初中语文方面的大学硕士与本科毕业论文初中语文课本论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
