原创《初中地理教学中图像教学》：关于免费图像教学论文范文在这里免费下载与阅读,为您的图像教学相关论文写作提供资料。
摘 要：常言道,地理圖像是地理的第二语言,在地理教学中有着无法替代的作用.图像教学是初中地理教学中十分重要的教学方式,教师在教学中必须重视图像教学,帮助每位学生不仅学会读图和用图,并能养成读图和用图的习惯和能力,这既是学好地理的关建,又是教学效率的有效途径.
关键词：初中地理；图像教学；探析
地理学科的综合性比较强,同时也是初中教学阶段的基础学科,初中地理课程在新课改教学工作中,占据着比较重要的地位.目前,初中地理教学中仍然会存在着某些方面的不足,使得有关初中地理教学工作难以顺利开展下去.在这种情况下,初中地理教学工作者需要不断创新教学研究方式,加强图像教学质量,同初中地理教学有效结合.
一、初中地理教学中常见的图像类型
初中地理教学中的图像类型比较多,而且不同类型的图像有不同的解读方式.
1.地图.地图是地理教学中最常见也是最基础的图像教学,需要学生能有效地掌握自己需要的信息.作为教师,我们在讲解地图的时候首先要教会学生正确的读图方式,让学生对图例等有一个大致的了解,然后指导学生进行有效的定位,能够在脑海中形成一个大致的轮廓,对于初中生来说,我们可以根据具体的教学目标和实际需要,指导学生寻找和记忆一些地理位置,根据不同的地理位置分析不同地方的地理事物.
2.示意图.示意图多为成因示意图,其出现的形式通常和统计图一起,主要阐述的是地理现象或者地理事物的形成,一般情况下,我们需要学生先对事物进行一个准确的定位,然后根据事物所处的地理位置,分析出某些地理要素,揭示地理现象的发展规律.
3.地理景观图.地理景观图在初中教学中主要有两类：包括描绘图和摄影图,我们重点要掌握描绘图,由于地理事物具有广阔性和复杂性,所以描绘图使用范围更广,当然也比较抽象,需要学生对等高线有一个很好的掌握.
4.统计图.统计图是借助数字直观的反映地理现象的一种图像教学,根据学生对图像观察和分析,推导出一些地理现象和其所具有的特征,帮助学生打出正确的结论.
二、图像教学法在初中地理教学中的应用策略
1.用图识图
初中地理教学重要的目的就是培养学生用图看图的习惯,养成良好的用图看图习惯,不仅在初中地理学习过程中很重要,而且在我们的日常生活中也很重要,比如,交通警示语,大多数都不是用文字,都是用图像的表现形式.我们都能够一目了然的了解其中的内涵.
2.归纳图像信息
地理图像蕴含的信息往往是巨大的,往往比文字蕴含的信息量要大且广.所以从图像中总结信息尤为重要,每个人都有自己的思维能力,所以总结出的要点也不会相同.初中是高中的一个过度时期,在初中学习过程中,能够很好的把握图识图能力,并能从中归纳信息是一种不可或缺的学习手段.
3.调动学习积极性
培养独立思考,独立探索的好习惯.以前有人想出来的方法,我们拿出来用,那只能叫借鉴,没有新意可言,别人没有想出来的方法,我们推陈出新,那样,往往能够立竿见影.学习图像信息就是如此,有十个人看同一张图,每个人都会有自己的想法,那样总结出来,就会有多种想法.
4.和现代化教学相结合
现在大多数都是多媒体教学,如何才能更好的运用多媒体来学习和分析图像信息.老师是教学过程中的先导,只有老师重视图像的学习,在教学过程中反复使用图像信息,才能使学生更容易接受图像.在学习过程中,老师对图像信息进行讲解,但不要一味的言传身教,给学生留出想象的空间,让他们自己去探索去研究.这样才能够更好的培养他们识图的能力.为他们以后能够自主识图打下坚实基础.
5.注重学以致用
如何学固然重要,但我们最重要的目的还是如何用,在教学过程中,每个同学都应该有自己的绘图小册子,每学习一种图像信息就应该把它画下来,就像学习世界地图那一章节,每个学生都应该会画世界地图,七大洲简单轮廓,四大洋的分布,这些在学习过程中都是很重要的,单纯从文字中很难理顺,可是通过绘画很容易理顺各大洲各大洋之间的联系和分布.所以在学习过程中,一定要培养学生的绘画能力,往往比死记硬背更容易记住.
6.增强学生的动手能力
在初中地理教学中,要培养学生的动手能力,也就是实践能力.通过对一些地理图像的分析,学生对图像有了一个大致的认识,那么我们可以要求学生进行绘图练习,通过绘图提高自己的解图能力,学生可以通过填充地理图册来增加对地理事物的印象,学生通过模仿、记忆、回想然后做到思考、回顾老师所讲的知识,这样比听课的效果要好很多,同时,我们也鼓励学生之间进行交流探讨、表述,不单纯的听学,探讨出图像上容易被忽视的知识.培养学生绘图技能、技巧,这也是学生必备的地理学习能力之一,不仅仅是学生,老师也应该具备这样的一种能力,通过手绘图像,才能清晰地向学生展示一些知识结构,为人师表,老师在平时就要提高自己的绘图功底,给学生最好榜样.平时,我们需要学生对重要的图像进行反复的练习,最终要让学生掌握图像背后的知识和图像之间的内在逻辑.
初中地理教学工作的重要性,在新课程改革的背景下逐渐凸显.这种背景下,图像教学工作的运用,是适应初中地理教学工作改革需要的趋势,有利于提升初中地理教学工作的整体质量.此时教学工作者需要根据实际的地理教学状况,选择合适的图像教学方法,有步骤、有条不紊的开展教学工作.教学工作者要选择合适的图像来导入新课程,设置合适的问题,引导学生逐渐分析和比较图像,从而获取基本的初中地理知识.不仅如此,还需要帮助学生学会绘制基本的地图,掌握地图的基本要素,帮助学生养成良好的地理学习习惯,这不仅能够提高学生的地理学习能力,还能够提高初中地理教学课堂的质量.
参考文献：
[1]张少波.初中地理图像教学方案研究[J].教育教学论坛,2014,（27）：69-70.
[2]王海军.初中地理教学中的图像教学探析[J].才智,2013,（33）：186.
图像教学论文参考资料：
结论：初中地理教学中图像教学为关于图像教学方面的论文题目、论文提纲、数学教学方法论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
