原创《对初中物理五环节教学法》：此文是一篇初中物理论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
一、课前预习
物理课前预习是学生自主阅读学习、独立思考的阶段,需要教师结合课堂教学的具体内容,让学生按自学提纲要求进行学习.物理课前预习要注意三个方面：一是预习的任务要明确具体.预习任务要按照由易到难、由简到繁的原则,根据知识之间的递进关系,设计符合学生认知程序的预习活动,尽量减小问题与问题之间的梯度,使学生在预习活动中逐步完成认知.二是预习的目标要具体可操作.目标恰当与否,是物理教学成败的关键.因此,在每节新授课中师生双方要明确目标：授课时教师牢记目标,达成时师生强化目标,反馈时学生深化目标,检测时学生巩固目标,直至分析矫正时师生总结目标.教师有了强烈的目标意识,才能为学生提供认知学习的方向性与指令性.三是预习的题目设计要具有针对性.预习题目要对应预习目标,要按照“一个目标,一个诊断”的原则、对应预习目标的各项要求进行设计,要注意简练易行并突出重点.
二、課堂检测
这里的课堂检测,主要是对学生预习情况的检测.在讲新课前,一般安排2～3分钟的时间,对课前预习的内容进行检测,主要是了解学生的预习效果,为开展下一环节的教学作铺垫.本环节一般采用两种方式：一种是教师检测.教师在上课之前出一些相关的检测题,以此判断哪些内容是无须重复的,哪些是要重点交流和讲解的.另一种是学生检测.在小组内由小组长负责分配任务,对所预习的内容进行组内展示,相互检测,这样可以帮助一部分学困生进步和成长,有效提高学习效率.
三、课内探讨
在物理教学中,教师恰当地组织课堂讨论是调动学生积极思维的重要手段.从知识的重点、难点、疑点出发,巧妙地设计并选择适当的时机,组织学生进行集中或分散讨论,既能活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,又能提高信息反馈量,锻炼学生的思维能力,并能有效实施教学目标,不断提高课堂教学效益.在学生讨论时,教师要进行巡视、答疑、辅差,参与到学生相互讨论解决疑点过程中,并适时点拨.对于难度较大的倾向性问题,教师应针对其疑点,快速确定讲的内容.讲解时,要语言精练,抓住要害,讲清思路,明晰事理,揭示内在联系,构建知识体系.
四、巩固练习
巩固练习重在打好基础,旨在让学生通过口头或书面练习来巩固基础知识和基本技能,培养发现问题、分析问题和解决问题的能力.为此,教师要精心设计供训练用的作业.可设计为一点多题,以强化巩固,或一题多点以系统巩固,或一题多解以引导学生标新立异.为取得较好的效果,一般每节课当堂巩固时间不少于10分钟.
巩固练习的内容应具有针对性、量力性和典型性.针对性是指根据物理学科的特点和不同学生的认知水平,布置不同层次的习题.它一般可分为必做题和选做题,其中必做题面向所有学生,而选做题则要求基础好的学生做,这样使不同层次的学生都得到不同程度的提高.量力性指物理课堂练习内容要结合教学的重点和难点,难度要适当,以学生可在10分钟之内能完成为限.设计类型要根据课节内容特点而定,尽量涵盖选择、填空、作图、实验、计算等多种题型.典型性是指要做到有代表性和层次性,特别是针对上述最难点所进行的训练更要体现这一要求,使学生能举一反三、触类旁通,不搞死记硬背,当然,对学生易做错的题型或题目还可以设计适当的重复练习.
五、提优补标
这里的提优补标是课堂教学的延伸,属课后辅导的内容和形式.教师通过提优补标工作,基本实现教学目标“堂堂清、天天清、周周清”.任何学生,如果不能当堂实现适合自己的学习目标,就可能逐渐造成知识、技能或能力方面的缺陷,增加以后学习中的障碍和困难.初中物理学科新旧知识之间的联系十分紧密,一环套一环,由于课堂上的时间毕竟是有限的,要想解决所有问题,通常是不可能的.这就需要教师主动地予以课后辅导,包括“提优”和“补标”.学校要建立起从起始年级和起点科目就开始狠抓辅导的制度,明确规定时间、对象、方法和要求,并有专门记载,列为教师考核内容.
初中物理论文参考资料：
结论：对初中物理五环节教学法为关于本文可作为初中物理方面的大学硕士与本科毕业论文初中物理公式大全表格论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
