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我觉得,儿童应该有玩具,而且应该有多种玩具;但即便是玩玩具,也应当得到导师或其他什么人的监管,一次只能玩一种玩具,当第一种玩具仍在手中时,不能得到另一种玩具.这是为了让他们从小学会爱惜东西,不要弄丢或毁坏了自己的东西;而如果允许他们同时摆弄许多各式各样的玩具,那会使他们肆意随性、漫不经心,从小就学会挥霍浪费.我承认,这都是些小事情,似乎用不着管教者多费心思.不过,凡是能形成儿童心理的事情,都是不可忽视、不可大意的;凡是能养成他们习惯的东西,都是值得管教者去关心、去注意的,因为它们可能产生的后果并不是什么小事情.
关于儿童的玩具,或许还有一件事情也值得引起父母的关注.虽然我赞同大家的看法,认为儿童应该有几种不同的玩具,但是我认为,这些玩具不应该通过购买得到.不买玩具的好处是,可以防止儿童常常由于购买而拥有过多的玩具,从而养成一种见异思迁、贪多务得的心理,内心总也不得安宁,虽然并不知道自己究竟需要什么,却时时都在追求更多的东西,对自己已有的东西总也感觉不到满足.
“既然儿童的玩具全都不应当通过购买得到,那么你允许他们拥有的玩具又从何而来呢?”我的回答是,他们的玩具要自己做,至少也得自己努力试着去做.在幼儿眼里,一颗光滑的石子、一张纸、母亲的一串钥匙,乃至任何拿在手中不会对自己造成伤害的东西,都很好玩,其好玩的程度并不亚于那些要花大价钱才能买来,但一玩就容易坏的稀奇古怪的玩具.儿童有了某种构想、想自己动手制作玩具时,应该得到指导和帮助.但如果他们什么事情也不做,只是在那里坐等,一心指望别人给他们提供现成的,那他们就不应该得到任何玩具.其实,与其给他们购买昂贵的玩具,还不如在他们制作玩具的过程中遇到困难时帮助他们,会使他们感到更加高兴.有些玩具,如陀螺、球拍之类,儿童限于自己的技能是做不出来的,而玩起来需要花点力气,要提供给他们.他们最好拥有这些东西,倒不是为了换口味,而是为了锻炼,不过这些东西也应当尽量让他们自己想办法.假如他们有了一只陀螺,那么抽陀螺所用的木棍和皮带就要让他们自己去制作和配备.这样就可以让他们养成习惯,依靠自己去努力追求自己想要的东西,并由此学会克制、专心、勤奋、思考、策划和节俭,等等.这些品质在他们长大成人后是非常有用的,所以越早培养越好,其根基也扎得越深越好.儿童的一切游戏与娱乐,都应当以养成良好有用的习惯为目标,否则游戏和娱乐便会给他们带来不良的习惯.儿童无论做什么,都会在其稚嫩的年龄留下一些印象,由此造成一种向善或者为恶的倾向,凡是具有这种影响的事情,都是不应忽略的.
摘编自《教育漫话》
约翰·洛克（1632-1704）：英国著名的政治思想家、哲学家和教育思想家,对西方近代教育思想影响很深.
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结论：玩具为适合玩具论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关玩具开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
