原创《有放矢转化学生不良习惯》：本论文为免费优秀的关于不良习惯论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
对于小学生而言,这个年龄段是人格和习惯形成的关键时期,所以要采取各种有效措施促使小学生养成良好的学习和生活习惯.教师如果发现学生在学习和生活中有什么不良习惯的话,就要及时采取措施,有的放矢地帮助学生转化这些不良习惯.
一、尊重差异,对症下药
在教学的过程中,教师要及时了解每一个学生,尊重学生的差异,针对每一个学生的不良行为,根据他们的特点来找到解决的方法.
在一堂语文课上,教师让学生拿出字典查询,辅助自主阅读课文,但是却有学生忘记带字典了.对于班上这两个忘记带字典的学生,教师并没有统一对待,而是分别对其进行分析.其中一个学生一贯丢三落四,经常忘记带作业本、文具等,对这个学生,教师让他尝试每天记录下自己在第二天上学需要带的东西,然后坚持在睡前检查一下,看看有没有什么遗漏的.久而久之,该学生丢三落四的毛病有了很大的改善.而另一个学生,很少出现忘记带东西的问题,教师在和该学生聊天后了解,原来该学生并非忘记带,而是故意没有带,她觉得书包太重了,认为上课可能用不着字典,所以没有带.面对这个学生,可以给她讲一些名人故事,主要讲述和坚韧不拔、坚强不屈等美德有关的故事,让学生意识到不能因为怕累而有所放松.渐渐地,该学生有所感触,改掉了娇生惯养的坏毛病.
教师要时常观察学生的言行举止,及早发现学生身上的不良习惯,这样才能够做到防微杜渐.
二、由浅入深,循序渐进
开展思想道德教育要以良好行为习惯作为落脚点,同时这良好行为习惯是必须通过反复体验来养成的.要促进学生养成良好习惯需要学生反复体验,同样,转化学生的不良习惯也要循序渐进地进行.
有的学生个人卫生习惯十分不好,喜欢乱扔垃圾,在同学的屡次批评之后,虽然有所改观,并没有将垃圾扔在地上,但是却将垃圾留在了课桌里,在夏天的时候往往弄得桌子里散发出异味.在遇到这种情况的时候,如果要该学生马上改正不良习惯,难度较大,教师可以循序渐进地促使学生改进不良习惯.一开始的时候,只要学生没有将垃圾扔在地上,就可以给予他适当的表扬,而后引导学生思考,委婉地劝说,如：“虽然你没有将垃圾扔在地上,但是却留在了桌子里,飘出来的味道是不是也会影响到其他的同学呢?”教师可以让该学生尝试养成习惯,每天下午放学之前清理一次垃圾,将垃圾丢到垃圾桶中.而后则可以进一步提出要求,让学生一有垃圾就及时丢到垃圾桶中.这种循序渐进的引导方法可以让该学生有一个适应过程,慢慢地养成良好的习惯.
习惯培养有很多方式方法,它们彼此各有不同的特点,但是有一点是相同的,那就是不管是什么方法都要坚持训练一段时间,并按时进行反馈和评估.教师要由浅入深地进行引导,这样才能让学生养成良好习惯.
三、提供范例,榜样引领
教师可以给学生树立一些榜样,如书本中的正面人物、班级中的优秀学生等,都可以成为典型范例.这些榜样比单纯的说教更具有感染力,也能够起到更好的效果.
在班级里有学生不能按时完成作业,即使写了作业,也敷衍了事,在这种时候教师可以给学生树立榜样,让榜样起到带头作用.例如,可以将优秀作业在公告栏中展览出来,并且给那些在一学期中没有发生过漏交作业情况的学生精神奖励,给他们颁发“小红花”,让其他学生向这些学生学习.其次,还可以在班级里举行小组合作学习活动,将学习习惯较好的学生和学习习惯较差的学生安排在同一个小组里,让他们相互监督,相互鼓励,并让学习习惯好的学生帮助引导学习习惯差的学生.
在给学生树立榜样的同时,教师也要以身作则,因为教师本身就是学生最好的榜样,教师的良好习惯也能够对学生起一定的促进作用.
小学阶段是学生养成习惯的关键期,一旦发现学生有不良的习惯就要及时教育他们改正,以免造成严重的后果.教师要尊重学生的差异性,根据不同的情况选择不同的方法,在纠正学生不良习惯的时候不要鲁莽,要循序渐进地促进他们改正,同时还可以给学生提供一些榜样,促使他们学习.
（作者单位：安徽铜陵市义安区新桥湖城小学）
不良习惯论文参考资料：
结论：有放矢转化学生不良习惯为关于对不知道怎么写不良习惯论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文身边的不良习惯论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
