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关于机械设计论文范文资料 与基于机械设计大赛教育有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:机械设计范文 科目:毕业论文 2024-01-23

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【摘 要】本文阐述机械创新设计大赛的目的和内涵,对机械创新设计大赛存在的问题进行剖析,并基于此提出把竞赛纳入教学计划和教学大纲中,加强创新教育;结合竞赛特点建立智创团队,充分发挥学生创新潜能;规范竞赛相关事项,促使学生树立创新意识;完善参赛奖励制度,鼓励学生自主创新,以改进机械创新设计大赛,促进高校创新教育发展.

【关键词】机械创新设计大赛 创新教育 创新能力

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889(2017)06C-0180-02

从2004年到2016年,全国大学生机械创新设计大赛成功举办了7届.此项赛事是经教育部高等教育司批准,由教育部高等学校机械学科教学指导委员会主办的,面向广大在校大学生的群众性科技活动.大赛每两年一届,已成为常态化赛事,每届大赛都吸引了广大学生踊跃参加,通过竞赛,学生的综合设计能力和协同合作精神得到提升,机械创新设计、制作等实践能力也得到很大程度的提升.机械创新设计大赛充分展示了我国大学生机械创新设计的成果,同时也展示了我国高校机械学科的教学改革成果.笔者曾指导学生参加第五届、第六届、第七届连续三届的全国大学生机械创新设计大赛,总结了筹备及参和大赛的工作经验,在此拟结合这些工作经验对改善机械创新设计大赛、促进创新教育发展进行探讨.

一、机械创新设计大赛的目的和内涵

(一)机械创新设计大赛的目的

全国大学生机械创新设计大赛的目的,在于引导高校在课堂教学过程中注重培养大学生的创新设计意识、综合设计能力和团队协作精神;鼓励大学生走出课堂,积极参和课外拓展课程,加强自身动手能力和工程实践训练,通过机械设计和工艺制作等课外科技活动,提升自身的创新思维,成为对社会有用的创新型人才.

(二)机械创新设计大赛的内涵

机械创新设计大赛有其深刻的内涵,主要表现在以下几方面:重视人文关怀,陶冶创新精神、锻炼实践能力,结合生产实际、践行开放办学.

2004年9月的第一届大赛无固定主题,但从2006年10月的第二届到2016年10月的第七届均设定了相应的大赛主题,如第二届以“健康和爱心”为主题,第三届以“绿色和环境”为主题,第七届以“服务社会—高效、便利、个性化”为主题.从这些大赛主题中可以看到机械创新设计大赛重视人文关怀的内涵.

创新无处不在.创新通常分为两种:一种是构成事物原有元素的重新组合;另一种就是在原有元素上加入新的元素.每届参赛的作品都必须和大赛的主题和内容相符,而且要求作品在功能、设计、结构、工艺制作、性价比、实用性等多方面具有创新性.这就对当代大学生创新精神、实践能力等方面提出了更高的要求,也体现了机械设计大赛这方面的内涵.

结合生产实际、践行开放式办学,这是机械创新设计大赛的另一层内涵.设计是制作的依据,制作是设计的体现.每一个参赛作品,从构思、设计、出图、工艺到制作,整个过程必须依托生产实际,设计出来的作品可能很美观,可是如果没有考虑加工工藝,就无法通过机械加工来完成制作,这就是理论脱离实际.机械创新设计大赛是一项体现综合设计能力的科技活动,其要求加强校企合作,加强校内外实训基地建设,践行开放式办学,给学生提供技能展示的平台,让学生更多地投入实践训练中去.

二、机械创新设计大赛存在的问题剖析

(一)竞赛和日常教学活动难以兼顾

按照往届大赛赛程,机械创新设计大赛每两年举办一次,基本是偶数年5月份区赛,7月份国赛,但是高校教学计划是以年为单位编制班级,所以不能保证每届的学生都有机会参加竞赛.特别是高职院校,很多高职院校是采用“2.5+0.5”的教学模式,奇数年份入校的学生,一年级时没条件参赛,二年级时又不举办比赛,到三年级第二个学期又在校外进行顶岗实习.并且竞赛没有纳入教学计划,学生只能利用课余时间筹备比赛,作品从设计到制作易和教学计划冲突,参赛作品参差不齐,难以保证质量,这就和大赛的宗旨背道而驰了.

(二)学生自主创新的作品难以甄别

由于比赛时间的仓促,学生设计水平的局限,难免存在部分作品抄袭剽窃现象.从往届的竞赛作品来看,有些作品全部或部分技术已被他人申请专利保护,或市面上已有相同商品销售.另有一些作品远远达不到现有应用的同类产品的技术水平.相当数量院校的作品设计比较简陋,制作粗糙,难免有消极应赛之嫌.竞赛的评委来自各院校或某些企业,他们只是某个领域的专家,对不同领域的科研状况和科技水平往往不够了解,他们在甄别作品的创新性、自主完成方面存在困难.

(三)竞赛未能做到公平和公正

机械创新设计大赛是教育主管部门和各高校关注的重要赛事,要保持其旺盛生命力,就必须做到公平、公正、公开.纵观往届大赛,仍存在一些不公平、不公正的方面,例如,竞赛组委和评委组成结构的代表性不足,基本上集中在少数的重点工科院校,有些评委本人还是指导老师,指导一个或多个团队的作品,评委之间赛前允许交流和讨论,这样的竞赛难以保证公平和公正性.评委不应该是参赛代表队的指导老师,也不能为参赛代表队的领队,只有对这些事项进行规范,竞赛才会向良性发展.

三、改进机械创新设计大赛,促进高校创新教育发展

(一)把竞赛纳入教学计划和教学大纲中,加强创新教育

知识只有创造性地运用才谈得上有力量.创新教育在于激发学生的创造精神和创新能力,启发学生创造性地学知识,并创造性地运用知识.只有引导学生在学习上发挥创造性,摒弃以往消极地存储知识,被动地接受知识的观念,才能达到德智体美全面发展的教育目标.学生要发挥创造性,除在课堂上学习理论知识外,还要加强课外的动手操作能力.机械创新设计大赛给学生提供了良好的课外实践平台,参加竞赛的学生在老师的指导下能够激发创造力,尽情发挥自己的才能.机械创新设计大赛的宗旨是“以赛促教,以赛促学”,所以,建议在保证学校的日常教学情况下,把竞赛纳入教学计划和教学大纲中,加强对学生的创新教育.

机械设计论文参考资料:

机械设计和制造杂志社

机械设计制造与其自动化毕业论文

机械设计论文

机械设计和制造杂志

机械设计制造与其自动化专业论文

机械设计和制造期刊

结论:基于机械设计大赛教育为关于本文可作为相关专业机械设计论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文机械设计怎样年薪30万论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。

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