原创《基于MOOC大学英语翻转课堂教学模式》：本论文为您写课堂教学模式毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
摘 要：现代社会已经进入信息化时代,为做好大学生英语教学工作,多种新型教学模式被应用进来,MOOC和翻转课堂被应用到现代大学英语教学中,提高了学生的英语成绩.因此,有必要对基于MOOC的大学英语翻转课堂教学模式进行研究.
关键词：MOOC 大学英语 翻转课堂 教学模式
中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2016）10-0012-01
随着MOOC和翻转课堂教学模式在教育中的应用,现代教育基本实现代化,将它们应用到大学英语课堂中,无论是学生的英语成绩,还是学习主动性都明显提高,可见,这些新型教学方式得以有效提升.
1 将MOOC应用到大学英语翻转课堂教学中的必要性
MOOC主要是指大型开放式网络课程,是信息化发展的产物,随着网络技术的普及,教育领域也要实现现代化,开展网络课程,在吸引学生学习兴趣的同时,促进学生全面发展[1].将MOOC和翻转课堂教学模式相结合,能够在现代技术的作用下完成知识传授,拉近师生之间的距离,将学生作为教学主体.将MOOC应用到大学英语翻转课堂中,不仅可以优化教学资源,还能让教学更显现代性,无论是教学管理还是解答疑问都可以在网络上完成,学生也愿意参和这种教学活动,还能有效减轻教师教学压力,全面提升教学质量.此外,将MOOC和翻转课堂教学模式结合在一起,还有利于选择最佳资源,教师可以根据所学知识为学生选择合适的教学视频,并将这些视频传给学生,如果学生在学习中遇到了不懂的地方,就可以点击该视频再次学习,这对促进学生学习好英语知识至关重要.由此可见,将MOOC和翻转课堂教学模式结合在一起有利于教学活动的开展.
2 基于MOOC的大学英语翻转课堂教学模式研究
为做好大学生的英语教学工作,作为英语教师应联系实际情况,正确应用MOOC和翻转课堂教学模式,具体来讲可以从以下几方面入手：
2.1 选择合适的教学视频
在MOOC的应用中,不能缺少教学视频,合适的教学视频不仅可以吸引学生的注意力,还能让学生从中学到知识.所以,教师应为学生选择合适教学视频,在课堂播放给学生.同时,设置好在线*,这样就可以在课下及时为学生解答难题.此外,还要重视材料整理,帮助学生将划分好知识点,让学生掌握好学习内容[2].为促进学生和学生、学生和教师之间的交流,教师应引导学生做好注册,让学生只要在有网络的情况下随时登录学习平台,进而完成授课工作.教师也可以组建 群或微信群,将自己布置的作业发送到群中,这样学生只要打开群就可以看到作业,有不会的问题也可以在群里提出,其他同学或教师也可以为其解答,通过这种方式可以有效拉近教师和学生之间的距离.
2.2 做好知识内化
随着MOOC和翻转课堂教学模式在大学英语教学中的应用,有利于学生知识内化,可以帮助学生尽快吸收所学知识.要做好大学生英语教学工作,应联系实际情况,为学生创设好学习环境,让学生有更多的机会和教师对话.为增强教学趣味性,在所创设的情境中还要融入一些问题,将学习任务囊括其中,并让学生根据自身兴趣选择题目.对于一个班级的学生,教师可以将他们分为几个小组,让他们以小组的形式学习和讨论问题,由每个小组的组长划分学习任务,这样不仅可以增强学生的领导能力,还能提高学生的学习兴趣.在这种教学模式下,即便教师所设定的题目较难,通过学生间的相互合作也可以顺利地把问题解决.在条件允许的情况下,也可以为学生提供一定的实践基地,进而深化学生的理解,促进学生全面发展.
2.3 认真制作视频
在大学英语教学中应用MOOC和翻转课堂教学模式中,经常会遇到所选教学视频无法满足实际需求的情况,针对这种情况教师就要认真制作视频,根据教学任务和目标制作,从某个知识点出发,并配置合适的练习题,这样制作而成的教学视频也会更容易被学生接受,有利于完成教学目标[3].在制作教学视频的过程中,一定要做到视频清晰,情节完整,和学生现实生活有关联,融入需要学生掌握的知识点,这样不仅可以调动学生学习主动性,还能让学生学到知识.
2.4 引导学生自主学习
在经济和科技的带动下,大学生的生活条件和学习环境得以提高,为学生大学生英语教学工作,在MOOC和翻转课堂教学模式中,应引导学生自主学习,教师只要根据现实情况为学生提供视频,做好指导即可,这样无论学生在教室还是在宿舍都可以学习知识,使学习不再受时间和空间的限制,让学生始终处于轻松愉悦的氛围中,教师也不用担心学生没有掌握好哪一知识点,由此可见基于MOOC的大学英语翻转课堂教学模式有很多好处.
3 结语
通过以上研究得知,在大学英语教学中应用MOOC和翻转课堂教学模式能够促进学生的全面发展,不仅可以引起学生的学习兴趣,还能让学生在轻松愉悦的环境中掌握更多知识,由于教学视频的应用,学生在学习中遇到了不懂的知识点也可以随时打开视频观看,从视频中及时获知答案,教师的教学压力也会大大减轻.尤其是 群等的组建,教师和学生之间的互动能力也会增强,这也是拉近师生距离的有效方式,英语教学工作进行的也会更加顺利.
参考文献：
[1]雷霞.基于MOOC的英语教学中的微课建设和翻转课堂实践——以湖南理工职业技术学院《会计英语》为例[J].海外英语,2015,12：25-26.
[2]韩珍.基于MOOC的翻转课堂教学模式在大学英语教学中应用的优势和策略探析[J].中国教育技术装备,2016,08：134-136.
[3]巩慧文.基于MOOC的翻转课堂教学模式对大学英语教学的启示[J]. 亚太教育,2016,09：119.
课堂教学模式论文参考资料：
结论：基于MOOC大学英语翻转课堂教学模式为关于对不知道怎么写课堂教学模式论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文新型教学模式有哪些论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
