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关于地方高校论文范文资料 与地方高校留学生教育现状分析有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:地方高校范文 科目:毕业论文 2024-03-19

《地方高校留学生教育现状分析》:本文是一篇关于地方高校论文范文,可作为相关选题参考,和写作参考文献。

内容摘 要:全面分析地方高校留学生教育的三大现状:第一,生源数量、质量不稳定,且目前维持在较低水平,学生个体差异亦较大;第二,教师队伍稳定性低,团队凝聚力欠佳,教学经验不足,教学法研习少;第三,难以在软硬件建设方面迅速达到适应对外汉语教学需求的水平.并针对性地进行对策探究,如在“硬宣传”和“软宣传”两方面,结合自身高校、地方及生源特点,建立有效的宣传机制;组织定期的教学研讨、鼓励教师参加各类培训或项目;整合校内外相关资源通力合作,共建留学生教育体系等.

关键词:地方高校 留学生教育 宣传机制 师资队伍

随着我国经济的迅猛发展及综合国力的不断提升,“汉语热”持续升温.在对外开放不断深入的过程中,越来越多的地方高校积极参和到留学生教育队伍中,开始打破一、二线城市重点高校及教育机构一统天下的局面,有利于教育资源的合理利用,有利于对外汉语教学的竞争和发展,丰富了对外汉语教学的内容和形式[1].这对于地方高校的发展而言,既是契机也是挑战.全面分析现状、整合资源、调整布局、扬长避短展现地方魅力,逐步克服由于起步较晚、经验不足、力量薄弱带来的诸方面困难,并最终能在留学生教育队伍中站稳脚跟、打出品牌成为地方高校普遍关注的问题.

一、生源现状

由于所处地区经济发展、对外开放情况不一,加之学校状况不同,各地方高校生源数一般为年均几人次至几十人次不等.但总体来说,生源数量、质量不稳定,且目前维持在较低水平,学生个体差异亦较大.

地方高校留学生最常见的学习动机有两类:一类为因配偶在该高校所在城市,故前来和配偶生活,或自身在该高校所在城市担任外教工作,希望学习一些实用的日常汉语服务于生活.这类学习者通常希望自己能在“听说”方面达到短期速成,且他们没有考试压力或学业压迫感,加之生活、工作干扰,学习热情通常难保持,学习周期较短.另一类为出于费用方面的考虑,到学费、生活费方面较为经济的中国地方高校留学,在通过HSK四级、六级或达到一定的汉语水平后,留本校进行专业课学习,或申请至一、二线城市高校进行本科或硕士研究生学位的攻读.持这类学习动机的留学生希望自己在汉语的“听说读写”各方面达到相对全面的发展,甚至对专业性的汉语知识、中国文化知识,以及汉语等级考试的考前辅导具有较大需求.此外,东部省份的一些地方高校生源中也存在来自外资企业希望能在汉语学习过程在兼顾实用的日常汉语和商务汉语的一些学员,这一类学习者大部分有明确的奋斗目标,他们的学习热情经久不衰,学习的技能偏重在口语和听力,学习的内容偏重在新闻和经济,有自己的一套学习方法[2],对教师的期望也较高.

在留学生的国别方面,和配偶一起至地方高校所在城市生活、及在地方高校所在城市担任外教工作、又或在地方高校所在地某外企分公司工作的汉语学习者多来自日、韩或欧美等地的发达国家;出于来华留学费用问题考虑,至地方高校学习的留学生多来自亚、非等地的发展中国家.不同国别的学生在有无汉字背景、认知风格、学习习惯、自主能力等方面均存在较大差异,对课堂教学有着不少不可避免的显性、隐性的影响.在年龄和文化程度方面往往跨度也较大,从不满二十岁的高中毕业生到持有本科、硕士学位的青年人、中年人不等,这使得地方高校在汉语教学中,常常面临学生文化基础和接受能力不一的问题.加之学生的已有汉语水平不尽相同,即使有较为科学的学前测试,也碍于人数限制,只能大致分为初、中级,而无法细化.

二、师资现状

当下,大多数地方高校的留学生教育均以非学历的短、中期语言类教育为主,留学生汉语教学的中坚力量为汉语国际教育系的教师.但从普遍情况来说,地方高校的汉语国际教育专业多依托汉语言文学等相关专业而起,建立时间不长,自身仍处于建设、发展的上升期,师资力量比较紧张,工作量趋于饱和,导致教师无法全身心投入留学生汉语教学工作,更多是以*身份为留学生教授语言类核心课程,如汉语综合、汉语口语、汉语听力、汉语阅读、汉字书写等.除“听、说、读、写”为主的语言类核心课程外,出于师资队伍建设和学生学习需求的双方面考虑,除汉语国际教育专业外,地方高校一般会由国际处牵头整合资源,同时借助汉语言文学、英语、艺术类等专业的相关师资,开设学生感兴趣的文化类、艺术类课程,如跨文化交际、中国传统文化、中国书画、中国武术等.

这样的师资队伍构成,实現了在师资有限、资源不足的情况下,对于留学生教育需求的初步满足.且在人数不多的小班课程中,教师更能够充分发挥主观能动性,运用自身的专业知识和技能,回答学生提出的问题,并根据学生的知识背景和接受能力有针对性地灵活调整教学内容及进度,对教材进行增补删减,捕捉学生的心理,真正做到因材施教[3].但因教师们分属不同院系,亦有自身的本科生、研究生教学任务及科研工作需要完成,教师间针对留学生教育的交流、研讨少,针对提高教学水平的外出研修、观摩及理论探究少,仅以*身份各自承担留学生教学任务也使得部分教师在备课方面投入甚少.同时,教师队伍中除英语专业教师外,其他教师英语水平较为参差,使得教学中,尤其是在汉语初级班学生的课堂教学中,时常出现师生沟通不畅、语言点解释欠佳,教学效率低下的局面.且除汉语国际教育专业教师外,教师队伍中其他专业的部分教师对于汉语教学的定位和认识并不准确,常出现照搬语文教学或本科生专业课教学的方式开展留学生教学工作的情况.

地方高校留学生教育的小班授课模式具有灵活性和针对性等方面的优势,但教师队伍稳定性低,团队凝聚力欠佳,教学经验不足,教学法研习少等问题也成为地方高校无法回避的现状.

三、留学生教育体系现状

近年来不少地方高校先后提出“引进来、走出去”的国际化办学理念,然而受到区域经济、文化,及办学条件等方面的影响,刚刚起步的留学生教育规模小,生源不稳定,难以在软硬件建设方面迅速达到适应对外汉语教学需求的水平.同时,已成立国际教育学院或其他专职责任主体的地方高校并不多,大多数地方高校皆由国际处为主承担着留学生教育的宣传、招生、管理等系列工作.

地方高校论文参考资料:

高校招生杂志

高校辅导员学刊

高校辅导员杂志

高校辅导员期刊

中国高校科技期刊会

高校教师职业道德论文

结论:地方高校留学生教育现状分析为关于地方高校方面的论文题目、论文提纲、什么叫地方高校论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。

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