原创《优化课堂教学提高课堂实效》：这篇课堂教学论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
【基金项目】本文系甘肃省教育科学“十二五”规划课题——“导学案模式下提高农村初中数学课堂有效性策略研究”（课题批准号：GS[2015]GHB0728）阶段性研究成果之一.
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）03-0143-02
在日常教学活动中,课堂教学是学生获取知识的主渠道,而优化课堂教学就成为克服教学无效性、提高课堂教学实效的关键.我校在数学课堂教学中导学案的推广使用,让科任教师切实体会到了了“给学生一个机会,学生还老师一个惊喜”这句话的含义.为此,结合对自己过去的教学思想和行为进行了反思,用新课程的理念对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视,针对数学学科“导学案”的使用提高数学课堂教学有效性有以下思考；
一、“导学案”要求教师角色发生转变
“导学案”的使用,使教师的教学观发生了根本性的转变.教学中充分利用学科“导学案”的特点重视学生良好习惯的培养,鼓励学生主动学习,坚持学习,独立完成作业,遇到难题寻根究底,课堂上小组内相互讨论,既促进了学生的学习兴趣,又融洽了同学之間的关系；同时,教师更多的是授予学习方法,引导学生解决问题、归纳方法,教师成为学生学习活动的引导者.课堂上,不再是教师提问题学生回答,而是学生根据自己的学习情况提出问题,师生共同回答、共同讨论问题的解决方法,教师参和到学生的讨论中来,既让学生学到了知识,又拉近了师生之间的距离.
二、“导学案”涉及面广,课时容量大,教学效率高,课堂气氛活跃
课堂上小组成员积极参和组内交流合作,小组间竞争意识强,从学生一开始讨论的跃跃欲试到争抢着回答问题来看,该课改变了以往学生被动学习的局面,真正体现了课堂教学以学生为主体的教学理念.老师适时适当地点拨,且点拨到位,真正把课堂还给了学生,是很适合我校学生具体情况的教学模式.由于学生随时会提出新的问题,老师可能课前难以预料,相对来说对老师知识方面的要求更高了,该课型模式对老师来说是个新的挑战.同时老师还要调控好课堂,该讨论时要让学生动起来,学生上讲台后要让其他学生迅速静下来,在老师的引导下互动.这对老师的管理水平和管理能力又是一个新的挑战,教师只有做到动静结合、收放自如才能真正驾驭课堂.
三、“导学案”促使教师在教学中能“用活”教材
“导学案”的使用,使得教师不再是照本宣科地讲教材,而是根据教材提供的知识,从生活实际取材,提出问题,不但让学生学会了解决问题,更能了解政治学科生活化,更让学生知道他们所学习的政治学科知识不仅是为了学习知识,对今后的工作、生活也是有用的,体现了政治学科的人文性和工具性.
四、“导学案”在课堂教学中能充分发挥学生的积极创造性
“导学案”的使用,给了学生充分发挥的余地,“给他们一个舞台,我们将收获更多的精彩”,真正让学生成为学习的主人、课堂的主宰.自从开展导学案学习以来,学生的课堂学习气氛大为改观,尤其是导学案的使用,使学生的自主学习成为可能,使绝大部分学生变被动听讲为主动自学.
五、“导学案”使用中需要遵循的基本要求
教师设计好导学案是教学活动得以顺利进行的基本保证.好的导学案可以为学生学习活动提供科学的行动纲领,教师教学、学生学习都能收到事半功倍的良好效果.忽视导学案,则不仅难以取得好的教学效果,还容易使学生在学习上南辕北辙,影响教学任务的完成.所以教师设计导学案务必遵循以下基本要求：
1.在“备教材”上做足文章.导学案的核心内容是怎样“学教材”,教材作为“教”和“学”的 ,是导学案的核心内容,要着重解决好这几个问题：①明确学习目标、任务和要求；②突出重点,抓住关键；③注重研究难点和突破重点；④明确教材体系和内容主次；⑤设计合理的达标练习和随堂延伸.
2.在“备学生”上下功夫.教师在设计导学案时,要做到“心中有学生”,分析学生的现有水平、学习需要、学习环境、学习态度、学习方式、学习习惯、思维特点、生活经验、个性差异、认识规律等.导学案设计最忌讳的就是不问对象,“对牛弹琴”者本身就是不高明的.
3.查阅资料和汲取教学经验.“它山之石,可以攻玉”.认真查阅和本节教学有关的资料,包括网络资料,编写导学案可以事半功倍,但要注意的是,不要简单地采取“拿来主义”,要对所收集的材料善于舍取,材料不在多,而在于精妙和恰当.
4.设计学习过程.这是导学案的主体部分,也是教师耗费精力最多的部分,虽然不同课型课堂学习的步骤不同,但一般包括：①导入环节：开场白或开场活动、游戏；②预习热身环节：自主学习；③学习展示环节：合作探究；④巩固练习环节：当堂达标；⑤结语环节：反馈、反思.
5.在“备练习”上精心设计、有的放矢.达标练习是导学案的重要组成部分,因此,教师要紧密围绕学习目标、重点和难点精心设计课堂练习,做到有的放矢,注重方式的灵活多样.忌练习题量偏大,忌题型单调、缺乏层次,忌只练不纠正这一错误做法.鉴于此,教师在实施导学案练习时应注意以下几点：①在学生做练习过程中教师要巡视,及时获取练习的反馈信息.②对学生练习中出现的错误,要及时纠正并讲解.③对练习中的学困生要个别辅导.
6.在“备作业”上精心挑选,难易适中.布置课外作业的目的在于使学生进一步消化和巩固所学知识,培养学生应用所学知识独立分析问题和解决问题的能力.作业要适量,作业的重点应针对学生易错、易忽视的教学重点内容,作业要适度,要有层次性,做到难易适中.
总之,新课程提出的“为了每一个学生的发展”的理念,要求学科导学案设计应面对学生的知识基础、能力实际、生活经验等,只有大胆实践、努力探索、积极创新、勇于改革,才能使自己的课堂教学焕发勃勃生机,才能真正体验新课程改革带给我们的快乐.
课堂教学论文参考资料：
结论：优化课堂教学提高课堂实效为关于本文可作为相关专业课堂教学论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文高中课堂教学视频论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
