分类筛选
分类筛选:

关于机械能守恒定律论文范文资料 与机械能守恒定律教学设计分析有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:机械能守恒定律范文 科目:毕业论文 2024-01-27

《机械能守恒定律教学设计分析》:本文关于机械能守恒定律论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。

[摘 要]机械能守恒定律是高中物理的重要内容,是能量法解决力学问题的重要规律.文章结合教学实践,对机械能守恒定律的教学设计进行了分析探讨.

[关键词]机械能守恒;教学设计;规律归纳;简单应用

[中图分类号] G633.7 [文献标识码] A [文章编号] 16746058(2017)32004202

“机械能守恒定律”一直是高中物理教学的重点,也是学生学习的难点,不少学生对机械能守恒定律及其守恒条件理解把握不准.笔者从实际教学出发,对该节内容进行了调整和设计,和大家分享.

一、分析具体实例中势能和动能的转化

播放视频:①荡秋千;②射箭.

师:荡秋千和射箭的过程中,动能和势能是怎样转化的?通过什么方式实现?

生:小孩在下降过程中,重力势能转化为动能;在上升过程中,动能转化为重力势能.箭被射出去的过程中,彈性势能转化为动能.动能、势能(重力势能、弹性势能)统称为机械能.通过重力或弹簧弹力做功,机械能可以从一种形式转化为另一种形式.

二、寻找动能和势能转化过程中所遵循的规律

1.动能和重力势能之间的转化

(1)实验1.摆球实验

将小钢球用细线悬挂起来,把小球拉到一定高度的A点,然后放开,让小球在同一平面内摆动,观察小球所达到的最大高度.

在某个位置P挡住悬线,看一看这种情况下小球所能达到的最大高度.将小钢球换成泡沫球,再次重复实验.

师:

实验现象是什么?实验说明了什么?

小球受哪些力?哪些力做功?

根据实验现象,说说动能和势能转化过程中所遵循的规律,可提出怎样的猜想?

生:小钢球能到达的最高处和释放处是等高的,说明小钢球在摆动的过程中某一物理量不变.泡沫球到达的高度越来越低.

小钢球受重力和绳子的弹力作用,但只有重力做功.泡沫球受重力、绳子的弹力和空气阻力,除了重力做功外,还有空气阻力做功.

在只有重力做功时,小钢球的机械能保持不变.

(2)理论推导

一个质量为m的小球沿着光滑的曲面滑下,在A点时速度为v1,高度为h1;在B点时速度为v2,高度为h2.选择地面为参考平面,请比较小球在A、B处的机械能大小.

师:根据动能定理写出小球从A到B的过程中,合力做功和动能变化的关系.

写出小球在A点的机械能E1和B点的机械能E2.

比较小球在A点和B点的机械能,能得到什么结论?

所以,在只有重力做功的物体系统内,动能和重力势能可以相互转化,而总的机械能保持不变.

2.动能和弹性势能之间的转化

实验2.水平弹簧振子实验

利用气垫导轨做弹簧振子实验,用软弹簧连接滑块,将滑块拉离平衡位置后放手,观察滑块的振动范围.

师:实验现象是什么?实验说明了什么?

滑块受哪些力?哪些力做功?

根据实验现象,说说动能和弹性势能转化过程中所遵循的规律,可得到怎样的结论?

生:滑块可以回到原来释放的初始位置,说明滑块在滑动过程中遵循着某一个物理量的守恒规律.

滑块受重力和弹簧弹力作用,但只有弹簧弹力做功.

在只有弹簧弹力做功的物体系统内,动能和弹性势能可以相互转化,而总的机械能保持不变.

3.动能、重力势能和弹性势能之间的转化

实验3.倾斜弹簧振子实验

将气垫导轨一端垫起,重复实验2.

师:实验现象是什么?实验说明了什么?

滑块受哪些力?哪些力做功?

根据实验现象,说说动能、重力势能和弹性势能转化过程中所遵循的规律,可得到怎样的结论?

生:滑块可以回到原来释放的初始位置,说明滑块在滑动过程中遵循着某一个物理量的守恒规律.

滑块受重力和弹簧弹力作用,在只有重力和弹力做功的物体系统内,动能和重力势能、弹性势能可以相互转化,而总的机械能保持不变.

笔者认为,由于有第1种情况作为基础,学生是可以理解第2、3种情况的,所以不需要理论推导.

三、机械能守恒定律的归纳

结合前面的三种情况中,对规律的总结,引导学生归纳守恒定律,应让学生在充分理解事物的本质的基础上进行,切不可把规律的内容生硬地灌输给学生.这样做学生不可能理解规律的真正含义.

师:机械能守恒的内容,请同学们做进一步的说明.

生:对单个物体,重力势能和动能相互转化,而机械能保持不变.

对水平放置的弹簧和物体构成的系统,弹性势能和动能相互转化,而机械能保持不变.

对非水平放置的弹簧和物体构成的系统,重力势能、弹性势能和动能相互转化,而机械能保持不变.

师:守恒的条件是什么?

生:对单个物体,只有重力做功.

对水平放置的弹簧和物体构成的系统,只有弹簧弹力做功.

对非水平放置的弹簧和物体构成的系统,只有重力和弹簧弹力做功.

重力势能的减少等于动能的增加,用这种方法解题不用确定零势能面.

在这节课的教学设计中,可把机械能守恒分为三种情况.

①只有重力做功时,单个物体的动能和重力势能相互转化,但动能和重力势能的和(机械能)不变.

②只有弹簧对物体做功时,水平方向的弹簧和物体所构成的系统内,动能和弹性势能相互转化,但动能和弹性势能的和(机械能)不变.

③只有重力和弹簧的弹力做功时,弹簧和物体所构成的系统内,动能、重力势能和弹性势能相互转化,但动能、重力势能和弹性势能的和(机械能)不变.

(责任编辑 易志毅)

机械能守恒定律论文参考资料:

结论:机械能守恒定律教学设计分析为关于机械能守恒定律方面的论文题目、论文提纲、机械能守恒定律3种公式论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。

和你相关的