原创《简析如何培养学生对语文学习兴趣》：本论文为免费优秀的关于语文学习兴趣论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
摘 要：语文作为一门传统的语言类学科,在学生的学习生涯中一直占据非常重要的位置.语文知识的普适性在当下中国也受到了关注,汉语热成为一种时代的大潮.那么,为了帮助学生学好语文,意识到语文学习的重要性,我们应当如何培养学生对语文学习的兴趣呢?
关键词：高中语文；学习兴趣；培养；策略
中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）07-0117-02
语文这门学科的地位在中国漫长的历史中早已被稳稳的确立,这是无法更改也无需改变的事实.然而在各个阶段的教学中,语文作为一门传统学科并没有引起任课教师和学生的足够重视,甚至有的学生还持有中国人对待语文这门课程其实不用专门进行学习的观点,因为中国人自小就耳濡目染的接受了太多的语文教育,说汉语、用汉语进行交流根本不会存在很大问题.但是,这部分学生往往忽略了一个最根本的事实,如果中国文化真的就像他们想象、认为的那样,那么我们的文明又是怎样得以延续至今的呢?如果汉语真的就是那样浅薄,为什么很多国家都在组织学习汉文化、学习汉语呢?这说明汉语的学习是必要的,语文的重要性是不言而喻的.因此,存在即是合理的,对语文这门学科我们一定要引起足够的重视.
当然,学生对语文学习兴趣的养成也不是一蹴而就的.部分有条件的学生从少儿时期就已经开始阅读经典作家的经典作品,四大名著、古今中外的著名作品可能都已经涉猎了很多,时至高中阶段,这部分学生可能已经具备了一定的语文修养,能够对语文抱有一种积极的认定态度.但是,对于很多学生来讲,并不具备这样的条件,那么,如何在使得学生在高中时期养成对语文学习的兴趣就成为教师们眼前急需解决的问题.一般来讲,学生对语文学习兴趣的养成,既需要学生个人积极的自我暗示,也需要教师的合理引导,师生双方很好的结合才是学生语文学习兴趣养成的关键.
适度改善语文课堂教学方法是吸引学生对语文产生好感的关键一步.无论在什么时期,教师的课堂教学一直是关系到学生能否对其所授学科产生兴趣的关键点所在.为了更好地促使学生对语文学习产生兴趣,教师一定要在教学方法上做出调整,使其更加符合学生学习的需求.较之以往的应试教育中,教师单方面的教学模式,已经不适合当下素质教育的今天,我们应当从注重学生的参和度方面着手进行改善.为了更好的激发学生对语文学习的兴趣,我们应当以更加多元化的教学手法开展教学.比如说情境模拟教学法就是一个非常好的教学方式,这种教学方法有助于学生参和其中,通过对角色的扮演进一步体验到作者的创作情怀,了解到作品中人物的思想情感.比如说对曹禺的《雷雨》这部话剧的讲解,教师在授课时,可以选取其中的一部分章节,让学生进行话剧编排,学生们通过对周朴园、周萍、鲁大海、四凤等角色的扮演,近距离的感受到角色处理的微妙之处和剧中人物的思想情感裂变.通过这种比较直观的表演,也比较容易使得学生的学习热情被激发,从而促进其语文学习兴趣的养成.此外,教师在教学中也要加强和学生的互动,通过和学生的互动既可以使教师对学生的学习兴趣和学习盲点有所掌握,同时也有助于教师及时采取针对性的措施,进而使得学生产生对语文学习的热情.
筹备语文主题演讲比赛、朗诵比赛或者举办语文文化沙龙活动,进行读书经验交流和分享等.语文的教学不应当是死板的、单一的,应该是多元化的、丰富多彩的,教师进行语文教学和培养学生语文学习兴致的方法也应当是多种多样的,除了在课堂上注重教学方式的更新之外,教师也可以通过丰富多彩的活动来激发学生语文学习的兴趣.比如说筹备主题演讲比赛,这个演讲比赛的主题可以是学生自主定义,也可以根据语文学科的兴致来进行设定,关键是能够使得学生积极地参和其中,并能够在演讲的过程中感受到一些新意.比较好的主题可以是关于"我的大学梦"、"我最喜欢的经典作品"等.
此外,学校也可以根据时间定期开展朗读比赛和组织语文文化沙龙活动,通过朗诵比赛,可以使得学生们在互相竞争中感悟到语文学习的迫切性,同时也可以通过朗诵的过程使得学生亲身感悟到语文文化中所蕴含的无穷魅力.朗诵的内容可以是诗歌、散文,也可以是经典的小说片段等等,关键是学生能够通过朗诵的过程感受到语文的神奇魅力.至于文化沙龙活动,这个是非常重要的,为什么要强调这个活动的重要性呢?最关键的原因是沙龙作为读书经验交流活动的一个契机,可以使得学生在读书经验交流的过程中感悟到经典作家作品的精妙之处,通过读书经验和读书心得的交流,使得其他学生了解到自己所没有掌握的作家作品,进而使得自身的阅读视野得以开阔.通过同学们之间学习经验的传送,最终有助于 体语文修养水平的提升,获得一种全新的阅读视角和阅读体验,在这种文化的熏陶中,学生的语文阅读兴趣也会被大大的激发.
语文的学习不一定非要定格在课堂之上,语文的学习可以随时随地的进行.我们都知道近几年教育部门对教师的教育方式和育人目标都有了新的要求和规定,在素质教育的新环境下,我们不能在一味地故步自封,继续沿用以往陈旧的教学模式,我们应当跳出以往应试教育的条条框框,及时的接收新的教育信息和教学方式,想方设法的为培养学生的能力付出自己的努力.笔者认为,我们除了将教学安排在教室内进行之外,也可以采取适当的机会,不定期地将教学的场所安排在教室之外,比如说亲近大自然,这也是一种非常有助于陶冶学生情操的方式,置身大自然中,学生可以更好地体会到自然之美,保护环境的自觉性也会被自然而然的激发,好的写作素材也会相应的被积累.
此外,如果条件允许的话,教师可以定期带领学生去参观一些当地比较有名的历史名胜古迹,最好是和历史名人相关的一些遗址类的古迹,让学生们在历史名人的遗迹中感受到古典文化的熏陶.比如说,在济南章丘的学校可以参观李清照故居；在山东淄博的学校可以参观蒲松龄故居等等.通过对这些历史名人古迹的参观和瞻仰,有助于培养学生的人文素养,使得学生产生学习语文的兴趣.因为,名人效应往往是巨大的,学生们以往只是在教科书中了解这些历史名人的事迹,通过实际考察和瞻仰可以促使学生们从内心深处产生一种敬畏之心,从而积极的暗示自己向前人学习.这种亲临其境的教学方式对于学生的学习兴趣和学习自主性的激发作用往往是巨大而持久的.
语文学习兴趣论文参考资料：
结论：简析如何培养学生对语文学习兴趣为适合不知如何写语文学习兴趣方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于语文学习兴趣重要性论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
