分类筛选
分类筛选:

关于人格论文范文资料 与主体间性和大学生道德人格塑造有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:人格范文 科目:毕业论文 2024-02-10

《主体间性和大学生道德人格塑造》:本文是一篇关于人格论文范文,可作为相关选题参考,和写作参考文献。

用传统的主体性原则对大学生道德人格进行塑造,虽然可以培养出具有主动性、能动性甚至是创造性的学生来,但是也容易使得大学生的道德人格出现问题或者说障碍,影响到大学生自身的成长和发展,所以需要用一种新的理念来对大学生的道德人格进行培养.本文认为,在当前时代背景下,建立在交往实践基础上的主体间性便是一个塑造大学生道德人格的新视角.

用传统的主体性原则塑造大学生的道德人格,虽然可以培养出具有主动性、能动性甚至是创造性的学生来,但是也容易使得大学生的道德人格出现问题或者说障碍,影响到大学生自身的成长和发展,所以需要用一种新的理念来对大学生的道德人格进行培养.本文认为,在当前时代背景下,建立在交往实践基础上的主体间性就是一个塑造大学生道德人格的新视角.

主体间性和大学生道德人格塑造的关系

道德是一种主体间性的,它一方面追求个体的自我完善和发展,另一方面又追求自我和他我的和谐和圆满.主体间性和道德人格教育之间具有同构关系.道德作为调节人和人之间的关系的规范,它是以主体间性为本位的,道德教育的本质就是一种主体间性的活动.

主体间性是大学生道德人格塑造的重要依据.在《说文解字》中,德被解释为:“外得于人,内得于已也”.其中的“外得于人”也就是说道德产生于人和人之间的关系中.只有在人和人之间的关系中,个人才能发现自我的缺点和不足,然后反思自我,端正心性,提升精神.个体道德的发展就是个体在和其它主体的相互作用中得以实现的.而道德人格的发展也就是在道德个体能够自主、自为、自觉的在和他人的相互作用中,意识到他人的思想、情感、产生移情,设身处地地从他人角度看问题,从而丰富自己的情绪体验和角色体验,拓宽自己的道德视野,重建自己的*网络.

主体间性的有效性是个体道德发生的前提.没有他人,也就没有自我,自我意识也就不存在.而自我意识是道德产生的条件.只有有了自我意识才会产生道德自觉.道德自觉是主体和其它主体发生关系的条件,道德自觉本身就涉及到他人的利益,个体能否在道德上有所成就,能否达到道德完善的境界,很重要的一个方面就是能否形成完善的道德自我.道德自觉是道德自我生成的条件.道德自我是一个知、情、意的统一体.因此,它不仅有限于个人的内心,不能仅靠思想斗争来形成,必须在和他的相互作用中才能产生.个人对自己的行为自然可以有自己的解释和辩护,虽然,这种解释或辩护的确可以来自他自身生命意义的独特理解,但这种实践行为的意义却不是纯粹是个人性的东西,意义总是主体间性的,尤其是人的实践行为的意义.

因此,个人行为只要是社会的,就无法避免他所在社会共同体的普遍的实践理性的评判.这就是说决定个人的实际行为意义的并不是他自己,而是他生活于其中的那个社会的共同体.任何人都无法改变他的普遍的有效性.

健全的道德人格是主体间达成的共识.为什么健全的道德人格是一种主体间的共识呢,本文认为,健全的人格一定是包容了社会人格.根据德国一美国心理学家、社会哲学家E·弗洛姆(Erihc Fromm,1900一1980)认为:“社会人格必然是不及个人人格那么特殊,因为它是普遍性的.个人人格是指个人所具有的全部特征,而社会人格则仅包括一部分特征,这些特征是一个团体中多数分子的人格结构之基本核心,而这种社会人格会在一定的社会秩序中,诱导人类的精力,使其变成一种有生产性的力量.

社会人格产生于社会,离不开社会意识形态,离不开社会文化,更离不开社会关系;同时,又是在对新的社会环境、社会需要和社会交往的不断的深入进行动态适应的过程中得到不断的丰富和发展.特别在当前,无论是国内国外社会各领域都强调“一体化”、合作、沟通、联合的背景下,健全的人格无可厚非是社会人格的重要组成部分.人是社会关系和社会过程的承担者,无论是在政治、经济、思想、文化、军事等方面的关系说到底都是在人和人之间发生的,存在于主体间的各种联系,发生于此,发展于此,也结束于此.无论哪种社会都需要维护社会的政治,遵循社会的法律和规范,遵守社会倡导的道德,符合时代需要的健全人格,而这些法律法规、社会道德是人和人之间的行为准则,是主体和主体之间达成的共识.

没有主体间的共识,就没有道德规范.健全人格的基础就在于对这些主体间性的共识和践行.人是群居的社会性动物,不可能完全脱离他人和社会,人格也只有在和他人和社会的交往中,才有表现的机会和彰显其意义的场景.良好人格的表现和评价都和社会适应直接相关并以此为重要指标.一个人的稳定的、持续的、以及独特的认知(cognition)、情感(feeling)、思维(thinking)、应对(coping)和行为(behavior)方式,构成了一个人的人格.

20世纪末期基本达成共识,最为健全的、最适合个体和群体发展的人格是 “五因素”(“Big Five”)人格模式.五因*格模式具体表现为:外倾性(社会化)、宜人性(互动和为别人着想)、责任心(规范和责任)、情绪性(理性和人相处的愉悦)和开放性(思维能力和创造力).它明显表述了个体人格和主导性社会人格的各种要求,注重将社会人格和个人人格的紧密相联.健全的人格必然是对社会人格的深刻体认和包容,同时也体现了一切社会关系的总和.健全的道德人格也无法离开社会人群的交往和评价,只有通过主体和主体之间的对话和共识,才能对个人的人格发展起到一定的督促和引导的作用,由此建立更加和谐的交往方式和心理健康机制.

道德人格教育是一种主体间性活动.道德人格教育不同于一般的认识活动或实践活动,它所依存、所凭藉、所出没于其中的是人的世界,是一个人文的世界,是人实实在在地存在着、经验的生活世界,而非一个抽象的科学世界.教育者和受教育者都是鲜活的生命存在,是有着思想、情感和意志的完整的人的存在.人是道德教育的主体,道德本身就是出于人性的需要而产生的,是人的主体性、自觉性的体现.道德人格教育活动就是主体和主体之间的活动.作用于人的心灵,培养人的向善性是道德教育的目的.而心灵的转向必须在心灵之间的碰撞中才能产生,而至善也只有在人和人之间的交往中自我呈现出来并产生深沉的爱时才能生成,善不是法则,而是主体间的交往体验.

人格论文参考资料:

人格教育论文

结论:主体间性和大学生道德人格塑造为大学硕士与本科人格毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载,关于免费教你怎么写人格类型方面论文范文。

和你相关的