原创《最大的学生安全之源何在》：本论文主要论述了何在论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
共鸣：“我们的胆子越来越小”
看了某媒体的《三声叹息》一文,感触颇深,并引起了笔者的共鸣.现摘录其部分内容如下.
“课文（《孔子游春》）一开始写道：‘春天到了,孔子听说泗水正涨春潮,便带着弟子们到泗水河边游玩.’这让我羡慕不已.因为孔子不需要向谁请示,也不需要谁的批准就可以带着他的学生们去泗水河边.但现在,我们要想带学生出去一趟可就不那么容易了——要打报告,要讨论,要研究,其结果往往还是三个字：不批准！即使批准了,如果有学生旅游出事的报道,也会立刻收回.原因很简单：一是因为我们的学生是祖国的花朵,也是民族的未来,一旦出了事,谁也承担不了责任.二是因为学生们没有时间,平时上课自不必说,就是双休日、节假日也还有各种各样的补习班在等着他们,哪有空闲去游山玩水?其实,游历是感受自然、增长经验、丰富阅历的重要途径,是中国古代读书人的必修课等‘行万里路,读万卷书’‘纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行’,这些道理我们都懂,可我们仍然一年到头把学生困在教室里,困在书本里.真不知道这样做是在培育他们,还是在戕害他们.”
无奈：“我们的胆子不得不小”
近年来,我们在开会时总能听到上级的文件精神：校园安全问题,与泰山同重.尤其是近年来一些校园所发生的恶性安全事故,校园安全问题成了社会关注的焦点、学校工作的重中之重.的确,每一个学生都是一个家庭的无价之宝,学生的安全关系到每一个家庭的幸福.也正基于此,“为学生撑起一片安全的蓝天” 一直是我校学校管理工作的重中之重.为了落实安全工作,为了让全体教师增强“校园安全压倒一切”的意识,我们召开了好几次行政会,讨论出许多办法,采取了多种措施,硬件方面如投资数十万元,安装摄像探头、监控系统等校园设施,定期检查校舍、食堂、学生游戏器械以及体育、科学器材等；软件方面如对教师要求签定“安全责任状”,采取“一票否決制”的考核制度等校园管理制度,健全门卫制度,健全应急机制、预案,健全学生保险体系等.这样一来,的确绷紧了全体教师的“安全第一”这根弦,有效地消除了不少安全隐患,减少了校园内的安全事故.
问题：学生们变成了“笼中鸟”
但是,随之而来的问题却困扰着我们,因为害怕出现安全事故,我们学校取消了所有的社会实践活动；在楼梯、操场、食堂等处挂出“禁止追逐”“禁止危险动作”等警示牌等教师们也是草木皆兵,对学生安全过于小心、过于紧张,别说是带学生出去进行接触自然、接触社会的实践,就连在学校里,也强制要求学生不能奔跑等,家长与教师相比,更是有过之而无不及.出现以下现象：
每天,有80%左右的学生是由家长负责接送学生上学、放学；
校园里安装的一些娱乐设施,如秋千、滑滑梯等,课间几乎没有学生去“问津”,学生的课间游戏也十分单调；
体育课上一些有危险性的内容,如“跳山羊”“单杠”“双杠”等,体育教师在教学时也是以讲解、示范为主,几乎不敢让学生去“以身试险”；
“结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得.”“自然风光、文物古迹、风俗民情,国内外和地方的重要事件,以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源.”“沟通课堂内外,充分利用学校和社区等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会.”等《语文课程标准》而现今语文课的一些习作内容,如描写春天、秋天景色,游记等文章,只能播放一些相关碟片,让学生“隔靴挠痒”式地“坐而论道”；
大部分家长因为怕学生发生水电方面的安全事故或者担心学生劳累,从来不让孩子做煮饭、打扫等家务劳动,致使许多学生没有好的劳动习惯,更谈不上劳动技巧；
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思考：我们不能因噎废食
古人云“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”.安全责任固然重大,但是草木皆兵式地束缚学生的手脚,禁锢学生的天性,长此以往,结果不难想象,学生们会变成笼中小鸟、温室嫩苗,不仅会丧失天性,而且生存能力低下,将难以适应社会和自然.
有人问起被称为“希腊七贤”之一的阿那哈斯：“你说说看,什么样的船只最安全?” 阿那哈斯回答：“是那些离开了大海的船只.”离开了大海的船只固然安全了,但终究还有多少应用价值呢?是呀,试问,在这种“天罗地网”“水泼不进”的安全中所成长出来的学生,是我们教育的目标吗?当然,笔者不是说安全不重要,相反,安全很重要,因为没有了安全,何谈教育,皮之不存,毛将附焉?但是,我们不能因噎废食,我们完全可以让学生在安全中健康、茁壮地成长,“居安思危”不是“居安惧危”,“未雨绸缪”也并非没有下雨就穿上雨衣.
什么是最大的安全?警示牌?监控系统?硬性的规定、制度?非也！最大的安全来自于学生大脑中的安全意识、安全观念,以及学生在自然、社会环境里自我保护的技能和策略.
实践：“鱼与熊掌可兼得也”
那怎样才能增强学生安全意识、安全观念以及培养学生自我保护的技能和策略呢?
一、用血的教训震撼学生
首先,我们先让全体学生通过观看相关事件回放的碟片,使其懂得“珍惜生命”的重要,促其增强安全意识、安全观念.包括：1.观看碟片.2.警官讲述：看完碟片之后,邀请我校的法制辅导员讲述他们曾经在处理一些安全事件的感触,使学生再次受到震撼.3.交流感受：之后要求学生写观后感、听后感,让这些触目惊心的教训再次敲响他们心中安全意识的警钟.
二、用“自我保护”启发学生
我们不能只顾口头说教,如果只是由教师告诉学生这不能做,那不能做,那只是纸上谈兵.因此,我校非常注重对学生进行安全知识、自救技能的培养,使其不仅能够在日常生活中未雨绸缪,而且懂得在遇到各类事故该怎样做,怎样趋利避害.
1. 知是行之始.通过邀请法制辅导员做讲座、观看科普宣传片、安全知识图片展、校园的宣传栏、班级的黑板报等途径,让学生知道一些安全知识与自救技能.
2. 培养学生良好的安全习惯.如“上下楼梯靠右行”“文明游戏”等,并责成学校德育处、少先队设立“红领巾岗”,督促学生养成良好安全习惯.
3. 行是知之成.安全防范、自我救护,还必须开展各种实践活动,进行各种演练.因此我校由德育处牵头、少先队组织,每月举行一次以“自救技能演练”为主题的实战演练活动,并请法制辅导员进行点评.如“鼻子出血了怎么办”“如何对伤口进行包扎”“在马路上应如何安全行走”“遇到火灾等紧急事故应该如何分散”等.
经过一段时间的努力,我们看到了一些令人欣喜的变化：学生自己步行到校的人多了；学生在家能够自己做一些力所能及的家务劳动的人也越来越多了；课间学生进行文明游戏,种类也多了,如丢沙包、跳绳、跨大步等；今年春天,中、高年级以年级为单位,带领学生进行了一次主题为“相约圌山”语文实践活动,使学生在与家乡名山——圌山的亲密接触中陶冶了情操等
为了一切的学生,为了学生的一切,鱼与熊掌必须兼得.只有这样,才能让学生在安全中健康成长！
（作者单位：江苏镇江新区实验小学）
责任编辑 邹韵文
何在论文参考资料：
结论：最大的学生安全之源何在为关于对不知道怎么写何在论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文何在论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
