原创《提高数学课堂教学效果措施刍探》：本论文可用于课堂教学论文范文参考下载，课堂教学相关论文写作参考研究。
摘 要：数学教学要注重培养学生思维能力,提高学生知识运用能力.文章从激发学生对数学的学习兴趣、培养学生自主探究的学习能力、培养学生发散性思维三方面,对提高数学课堂教学效果的措施进行探讨.
关键词：数学教学；自主学习；能力培养；发散性思维
中图分类号：G421；G623.5 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）34-0087-01
数学是一门具有抽象性、概念性、创造性的基础性学科,对培养学生的逻辑能力、思维能力、计算能力等都有很大的帮助.数学课程标准明确指出,数学教学活动要激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性,引发学生的数学思考,培养学生的创造性思维.但反观现实,数学教学经常面临的问题是学生兴趣不高、教学质量低下、成绩提高难度大.教师因投入精力大而收效甚微对教学感到失望,學生因成绩总是不能提高而对数学学习产生抵触情绪.因此,教师应在教学过程中投入热情,不断创新教学方法,让学生爱上数学.
一、激发学生对数学的学习兴趣
小学阶段是为以后学习更难的数学知识打基础的阶段,学生由于思维能力不强,对数学不感兴趣,甚至惧怕数学.因此,教师在教学中应以培养学生学习兴趣为首要任务.学者木村久一说：“天才就是强烈的兴趣和顽皮的入迷.”一个对数学感兴趣的学生自然会投入更多精力去钻研数学,从而提高自身数学水平.在有的学生眼里数字的排列组合充满了规律和奥秘,但对有的学生来说,数字却代表了混乱和无序.所以在教学过程中,教师应当注重对学生学习兴趣的培养,激发学生的数学学习潜能.例如,刚开始学习20以内的加减法时,很多学生往往被计算题搞得晕头转向.这时教师可在课后布置作业,让学生回去和父母一起玩 牌,父母随便抽两张牌,然后让孩子找出对应两张牌相加或相减后的 牌.数学教学和娱乐相结合,会让学生感受到数学不只是枯燥的运算,还能进行游戏,从而激发学生的学习兴趣.例如,在教学“认识人民币”时,教师可以让学生在课后收集一些商品的价格,了解人民币的面值,并且让孩子同父母一起去购物,付钱的工作由孩子完成.这样,学生不仅能对人民币有更为清楚的认知,还能将知识运用到生活中,让学生感受到数学的实用性.数学教学和实际生活相结合,是培养学生数学兴趣的有效途径.
二、培养学生自主探究的学习能力
探究性学习是培养学生创新能力和发散性思维的有效途径.在数学教学中,教师要采用探究的教学方法,培养学生的探究能力和自主学习能力.在实际教学中,并不是所有内容都适合交给学生探究和自学的,什么样的内容适合学生探究和自学是教师必须认真思考的问题.例如,“三角形分类”就适合开展探究和自主性学习.教师在教授锐角、直角、钝角的定义后,可给出一些三角形,让学生测量它们的内角度数,找出锐角、直角、钝角三角形,动手操作能加深学生的印象.之后,让学生探究可以将三角形分为几大类,每一类都有什么特点.深入的探究可以让学生对三角形的认知更加深刻和全面,并能试着去总结三角形三边之间和内角和之间存在的关系.等完成自主探究后,教师再具体地讲解这一课的内容,这样既解决了学生的疑难问题,又让学生对三角形知识的学习得到了强化.自主探究型教学方法还可以运用到很多章节中,教师要根据数学教学内容灵活运用,充分发挥探究型教学方法的作用,让学生自己总结和发现更多的数学规律.自主性学习让学生从被动学习转化为主动探究,既加深了对所学知识的印象,又锻炼了思维的逻辑性,一举两得.
三、培养学生发散性思维
数学是培养学生逻辑性思维的课程,而发散性思维是创造性思维的主要特点,是测定创造力的主要标志之一.它要求学生凭借自己所学知识,从不同的角度去思考和看待问题.学生目前存在看问题角度单一,缺乏灵活性和准确性的问题,遇到问题只想着生搬硬套自己学过的知识,从而忽略了问题的多样性和逻辑性.数学学习从来都是有很多习题等着学生去解答,但一味地采取题海战术,只能会事倍功半,收效甚微.教师在教学中可以通过以下几个方面培养学生的发散性思维.第一,一题多问.同一道题从不同的角度出发会产生不同的问题,对于一道题目,教师可以从分析解题思路上提问,也可以从问题的解决方法上提问,培养学生思维的灵活性.第二,一题多解.数学学习应该做到举一反三,在解题时,教师应从多方面引导学生去探究不同的解决路径,以求得最佳解法.教师在进行题目讲解时,不要直接告诉学生答案和解题思路,应该把对问题的思考留给学生,多问他们是怎样想的,怎样分析的.这样可以促使学生对所学知识进行灵活运用,而不是死记硬背地套用公式,能培养学生善于思考的能力,对学生今后的生活学习都有很大的帮助.第三,一题多变.在数学教学中,教师如果能引导学生对命题条件或结论进行改变的话,不仅能拓宽学生思维,还能调动学生的学习积极性.
四、结束语
总而言之,数学教师应当在充分把握课堂教学内容的基础上,以激发学生的学习兴趣为首要任务,让学生感受到数字间的奇妙联系.同时,教师要注重培养学生的发散性思维和自主学习能力,带领学生在数学的世界里探索,提高成绩,锻炼能力,促进学生成长成才.
参考文献：
[1]刘仁.如何提高小学数学课堂教学效果[J].吉林教育,2016（26）.
[2]冷晓慧.小学数学问题解决教学研究[D].内蒙古师范大学,2016.
课堂教学论文参考资料：
结论：提高数学课堂教学效果措施刍探为关于对不知道怎么写课堂教学论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文高中课堂教学视频论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
