原创《项目学习在小学综合实践活动课程中应用》：本论文可用于综合实践活动课程论文范文参考下载，综合实践活动课程相关论文写作参考研究。
【摘 要】我国教育模式的改革主要目标是培育“四有”新人,大力推广素质教育.我国小学生普遍存在缺乏生活常识、独立能力差等问题,这些问题的成因是众多因素共同作用的,使我国素质教育的改革进展缓慢.因此,小学综合实践课程应该受到重视.我国小学目前综合实践课程设置和内容存在很大的问题,学校方面对其重视程度不够,教师的实践课程教授水平低,本文将从这些问题出发,强调项目学习在小学综合实践活动课程中的意义,探讨如何把项目学习应用到小学综合实践活动课程中,为小学教学模式改革提供参考.
【关键词】小学；项目学习；综合实践活动课程
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
小学综合实践活动课程主要指在小学教师的指导下,由学生自主进行的综合性学习活动,课程的设定要基于常识规律,作为一种独立的课程组织形态,把小学生的日常生活和社会实际相结合,提高小学生的综合知识和实践能力,培养学生良好的学习习惯.
一、我国小学综合实践活动课程项目学习应用的现状
(一)受内外环境影响,各方对综合实践活动课程重视度不够
教育的外部环境和内部环境方面都缺少对综合实践活动课程的重视程度.一方面,教育环境的外部环境主要是学生家庭方面.随着计划生育政策的普及,独生子女的家人溺爱孩子,忽视培养其动手能力,影响小学综合实践课程实施的效果.另一方面,从外部环境上来说,大部分小学还没有认识到小学综合实践课程的重要性,语文数学等主要科目占用实践课和体育课时间现象普遍,影响学生的综合能力培养.
(二)项目学习内容形式单一,缺乏系统性和规范性
大多数小学综合实践活动课程不成体系,在课程设计、项目学习内容、授课方式等方面,缺少规范性.在这个任务中,通过要求他们扮演现实世界中的角色,对各个学科领域的接触、学习和实践,培养自身的综合能力.但是目前在项目学习的设定上,教学过程中不能根据学生的需求做相应修改,缺少系统性.这个问题给小学课程改革带来很大的难题[1].
(三)教师队伍综合实践活动知识匮乏,项目制定缺少专业性和灵活性
大部分小学的综合实践活动课程的教师专业性不足,或是班主任和科任老师代课,把实践活动的项目学习内容拘泥在某个范围,在项目内容设计上灵活性不够.还有直接占用课堂讲自己科目等情况,这一点在上文第一条已经提到,这都是对综合实践活动课堂不重视导致的.
二、小学综合实践活动课程应用项目学习方法的意义
首先,通过项目学习方式,可以规范综合实践活动课程,促进形成完善的体系.其次,丰富学习方式,使知识直观化.通过项目学习,可以按计划培养学生的动手能力,提高学生的知识面,增加实践能力,为日后学习和工作打好基础.最后,将项目学习应用到小学综合实践活动课程,可以促进小学教学体制改革,培养学生的综合素质,为中国教育事业改革做贡献[2].
三、如何加强项目学习在小学综合实践活动课程中的实施
(一)重视小学综合实践活动课程
首先,学校方面领导重视综合实践活动课程,加大对课程设置方面的投入,根据学生需求制定相应的项目学习内容,不断完善项目学习系统.第二,小学教师队伍建设方面,在日常教学课程中宣传学生综合素质的优点,鼓励学生养成发散性思维,为综合实践活动课的顺利开展奠定基础.最后,学生家长应重视学生的独立能力培养,不要溺爱,带领孩子学习一些生活小常识,提高其积极性.
(二)创新项目学习内容,规范小学综合实践活动课程体系
在学习内容的设置过程中,不断创新思维,根据时代要求和学生需求设定内容,确定教学目标,改革项目学习内容.系统规划课程设置,有限解决学生目前最应该了解的实践常识,如安全撤离知识,环境保护问题等,不断提高学生的综合能力,培养学生的兴趣领域,增强学生的社会责任感[2].除了在课堂上教授常识、让学生动手实践外,在课堂结束后也要及时考察学生的接受能力,在这个过程中不能拘泥于某一标准,应注重学生的个人特性,防止片面化.通过项目学习内容的创新,不断使小学综合实践活动课程体系规范化[3].
(三)为小学综合实践活动课程提供技术支持,加强教师队伍建设
首先,学校方面加大对综合实践活动课程的投入,不断完善项目学习的客观需求,为小学综合实践活动奠定良好的基础.其次,学校方面重视对活动课教师的培养,如果条件允许,可以从相关机构邀请专业老师授课,如教授生活中的现象可以请化学专家和物理专家,项目学习内容涉及安全问题时可以请消防员等.条件不允许的情况下,可以安排活动课老师定期学习,提高综合水平.最后,各方还应该观察活动课实施过程,发现学生的个性和天赋,发掘潜力,因材施教.
四、结论
小学综合实践活动课程需要注意一点,课程形式不能局限于室内,要定期安排学生到社会中去,观察自然、体验民生,可以以调查报告的形式锻炼小学生的思考能力,提高其思想深度.在项目学习过程中,教师要发挥主导作用,学校相关课程监督部门也要定期对教学效果进行评价,总结经验,及时改正不足,保证日后小学综合实践活动课程顺利的开展,为教学改革提供参考.
参考文献
[1]黄明燕,赵建华.项目学习研究综述——基于和学科教学融合的视角[J].远程教育杂志,2014（2）.
[2]冯新瑞.综合实践活动课程实施效果的调查研究[J].教育科学研究,2013（1）.
[3]张艳芳.综合实践活动和学科教学有机结合的策略[J].赤子（中旬）,2013（7）.
（编辑：任佳溪）
综合实践活动课程论文参考资料：
结论：项目学习在小学综合实践活动课程中应用为适合综合实践活动课程论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关综合实践活动教案100例开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
