原创《童言童语情自浓》：本论文为您写童言童语毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
作文是让儿童用自己的语言表达自己的生活.我手写我心,我笔抒我情,如何达到“童言童语情自浓”的状态呢,笔者在教学中进行了尝试.
一、丰富生活,积累写作素材
首先作文素材从儿童生活中来,丰富儿童生活,细腻儿童的情感,让儿童有话可说,情动辞发.
1.开展活动.为丰富学生的生活,老师可根据作文的训练要求,开展一系列的活动.如要让学生写一次亲身经历的事,写出自己的感受、内心的变化,就组织学生开展了“我是小盲人”的活动.在当场的习作中,学生写下了自己最真实的想法,内心的感受一波三折,耐人寻味.最后在习作中写下了感悟：保护眼睛,爱护残疾人.这一个活动在学生的心里生了根,长了芽,使学生久久不能忘记.而且在遣词造句时,语言丰富,因为内心有东西写,所以就很容易.
2.参观访问.当学生对某些题材缺乏细致了解时,就写不出东西来,可带领他们到实地去参观访问.如要写一写家乡的特产,学生很是迷茫.利用班队课,带领学生参观了紫砂工艺厂.一边参观,一边写下自己的感受,还要做好记录.宜兴紫砂远近闻名,紫砂壶的泥料很有讲究,学生亲 一摸,看一看,很快就有了解.访问制壶高手,并观看他制壶的过程,学生一边看,一边询问,还要做好记录；到炉窑旁,感受了温度,观看了火候,心中已经清清楚楚.有话可说,叙述有序,边叙边议,文章就变得有血有肉.
3.观察积累.作文材料还来自对生活的观察.如观察月亮的圆缺,首先指导孩子观察月亮的外形,颜色；然后指导孩子做好每天的记录,逐一记录；最后观察后发现规律、阴晴圆缺的特点.这一项观察最起码要坚持一个月的时间,只有这样才能发现其内在的规律.一个月后,在学生的习作中,学生明显有了进步,将观察的所见、所闻、所感,一一展现了出来.在这样的观察中,学生的观察耐力有了提升,观察的方法有了改进,观察的能力有了进步.
4.阅读内化.直接的生活可以为学生作文积累材料,间接的生活也可以为学生积累材料.阅读名著、报纸杂志,收听广播,观看影视作品,做手抄报,做节目主持人,都可以拓宽孩子的视野,丰富孩子的经验,陶冶孩子的性情,形成作文材料.阅读时,引导学生养成“不动笔墨不读书”的习惯,边读边画出好词好句,并摘抄下来,做成采蜜集.摘抄完后再认真地读几遍,记住它们.看到一篇好的文章后写下读后感,边读边写下感受,加深理解,积累素材,养成坚持写读书笔记的习惯.看完一部影视作品后可以写观后感,用自己的语言概括这部影视作品的主要内容以及它要表达的含义,它所要折射出的内涵,学生用自己的语言写下来,达到内化语言的目的.这样积累吸收得越多,学生运用时才能得心应手,写作时就能很轻松.
二、自主习作,表达真情实感
自主作文是指学生通过教师科学的指导在自主积累的基础上,根据一定的要求,自主选材,积极能动、创造性地进行作文.具体表现在下列几个方面.
1.自由选材.作文的素材是很多的,学生作文时,教师要把选材的自由还给学生,让学生选择写得心应手的材料.如在布置学生写一篇《盼春节》的习作,学生会写的东西很多,让他们自主地选择.有的学生写了过年时最喜欢和小伙伴堆雪人,堆雪人能让他感到合作的快乐；有的学生写了过年时最喜欢贴春联,因为他知道了做事情需要讲究方法；有的学生写过年时最喜欢放烟花,欣赏着美丽的烟花感觉到幸福；还有的写了过年时最喜欢收压岁钱,有了压岁钱就能干许多有意义的事.题材丰富多彩,选什么来写,孩子可以根据自己感兴趣的素材来写.
2.自由想象.在作文教學中着力为学生提供想象的情境,让学生多写一些来自内心想象的东西,哪怕是异想天开.在《未来的世界》习作教学中,让孩子们从多角度、多方面来写.有的孩子写了未来的交通工具,汽车长了翅膀；有的孩子写了未来的房子,随时可以搬动；有的孩子写了未来的食物,随时加热就可以食用；还有的孩子写了未来的衣服,冬暖夏凉等孩子们想象奇特,天马行空,可能有些都不着边,但是却在丰富的想象世界中,不知不觉地踏上了“自主作文”之路,前景宽广.
3.自由表达.教师应把表达的自由交给学生,让学生不拘一格地表述.第一,要营造自由、欢乐的写作氛围.建立起平等、 、和谐的师生关系,不以教师为中心,尊重学生的想法、思想,不挫伤他们的自尊心,以表扬为主,只要能写就得表扬.第二,对同一内容,学生可以在结构安排上、体裁选择上、文体形式上采用多种表达方式,以求创新表达,个性张扬,和众不同,给人以耳目一新之感.第三,引导学生用自己的话,不拘形式地写自己的体验感知；用自己思考的个性语言,自由表达自己的真情实感.
4.自主评批.所谓自主评批,就是在教师的组织和指导下,学生对自己或他人的习作进行点评、修改、借鉴等.其目的是调动学生在作文批改中的积极性,提高作文批改的有效性,提高学生的作文水平和鉴赏能力.
“童言童语情自浓”,教师只要遵循教育的规律,丰富学生的生活,注重自主习作能力的培养,让儿童习作发出童声,学生就会有话可说,有情可抒,用优美流畅的语言展现真实的生活情景,流露孩子们鲜活的真情实感.
作者简介：江苏省宜兴市丁山实验小学语文教师.
童言童语论文参考资料：
结论：童言童语情自浓为关于童言童语方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关5岁童言趣语短句大全论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
