原创《结合高考，谈谈高中语文写作教学的指导方法》：本论文为免费优秀的关于高中语文论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
【摘 要】高中语文写作是高中语文教学中的重点也是难点,高中生写作能力的层次不齐应该引起教师的注意,教师应该从高考作文为出发点,认真研究学生写作薄弱的原因,以及如何提高高中语文写作的教学策略,从自身原因抓起,融入生活,提高高中生的语文写作效率.本文从“审题”,“素材积累”,“情感”三方面来阐述教师如何引导学生提高自己的写作能力的.
【关键词】高考 语文 写作教学 指导
高中語文写作是检查学生综合能力的一项指标.写作是学生对语言的一种综合应用,是语文教学的重要组成部分,也是语文教师在语文教学中不断突破,不断创新的教学任务.写作也是学生能力之间拉大差距的重要原因之一,有的学生不善于写作,就会直接导致语文学习的失败.因此语文中的作文是教学中的重点也是难点.本文就语文教学中的写作问题,结合高考作文,总结多年的语文写作教学经验,提出自己的若干建议,以期帮助学生能寻找到属于自己的一条写作之路.
一、高中语文写作的困惑
高中语文写作是继义务教育阶段语文写作之后的学习阶段,语文写作从小学写话就已经开始培养了,由浅入深,不断锻炼学生的写作能力与写作技巧,这么多年的写作训练以及教师的苦心栽培,学生的写作却是千差万别,有的妙语连珠,有的却味同嚼蜡,有的引人入胜,有的却平淡无奇等为何一样的写作起步,一样的经过几年的千锤百炼,到了高中,语文写作水平却良莠不齐,参差不一?
二、结合高考,浅谈高中语文写作的扣分点,剖析写作差距
(一)文不对题
高考作文,有的喜有的忧,喜的当然是拿高分,忧的当然是与高分失之交臂.作文最怕的就是文不对题.文不对题是写作之大忌,是高考作文等级中的四等,也就是最差的文章了.不管你的作文中语言多么优美,不管你的辞藻多么华丽,不管你的举证多么有力,也不管你的结构多么严谨,偏离题意将在高考作文中失分太多.
(二)语言晦涩,平淡无奇
行文流畅,语句优美,朗朗上口是一篇好文章的词语标志,我们一般用这些辞藻来形容一篇好文,但是很多高考作文中,词能达意,文能对题,结构也完整,就是拿不了高分,主要原因在于学生的作文语言晦涩,平淡无奇,感觉不到作文的语言美,辞藻美,口语化的描述事件,口语化的阐述论点,口语化的提出辩解等这类文章在高考时也拿不了高分,只能得个基础分.
(三)内容空洞,缺乏真情实感
高考作文优秀文章一般都是内容充实,感情真挚,能通过自己身边的小事例,发现其中的真情感；从通过情感的微妙变化来表达大情感的意境；相反,一部分文章内容不当,虚情假意,抒情不能感动,叙事不能感染,缺乏真情实感,这样的文章感动不了读者,也不能引起共鸣,理所当然成不了优秀文章.
劣等文章除了以上列出的方面外,还有很多方面,教师在写作教学中应该引起注意,研究学生的写作落后在什么地方,找出症结所在,并能思考创新从哪些方面入手能提高学生的写作水平,让学生在摆脱自己的不足之时能快速提高自己的写作水平.
三、结合高考,论述高中语文写作教学的指导方法
（一）教师立足课堂,做好引领,加强练习,确保不偏题,不离题,不改题
文不对题是写作的大忌,是所有错误的开始,因此,教师应该加强训练,让学生能审题清晰,明确题意,能清晰题目所指,审题对了一半,作文也就成功了一半.教师要以以往的高考题目为例,让学生大量练习,直击高考作文,用模仿的方式让学生如何对高考题目进行审题.平时多加练习,久而久之,学生就具备了抓住中心,明了文意的本领,审题也就不在话下.
(二)平时注重辞藻的积累
作文中一贯主张“拿来主义”,作文中只要你会“拿”,别人的就是你的,一些优美词句,一些名言警句,一些经典语录,一些精彩句段,我们都可以采取“拿来主义”教师都可以引导学生“据为己有”.必要的素材积累是写作的后盾,没有词语的荟萃,哪来文章的行云流水,正如叶圣陶老先生说：“厚积言有物”,有了词语的描述,事物才能描写的生动；有了句子的书写,细腻的情感才能抒发出来；有了词语的堆积,内心的话语才能表达.教师在引导学生词语累积时应掌握好方式方法,采用最适合自己的,最省力的方法去记录辞藻,其中最基础也是最有效的方法就是背诵,让学生将好词好句记录在自己的脑海中,用时信手拈来.
(三)注重生活化教育,从生活中收获感动,体验情感
现在的高中生一切为了学习,现在的家长一切也为了孩子的学习,对于学生接触的人、事是少之又少.情感来源于生活,学生的情感生活并不丰富.如何让学生写出一篇“感情真挚”的文章,实属不易.语文教师要了解到种现状,在语文教学中要加强语文的生活化教学,让学生感受生活,感受生活中的小事,感受生活中的点点滴滴,从生活中获取灵感,从生活中感受真情实感.
艺术来源于生活,是因为在生活环境中的能得到一种精神的深化与创造.学生写作也是一种艺术,是将生活进行文字化的艺术,“生活是写作的源泉,源头盛而文不竭.”著名教育家叶圣陶老先生的这番话道出了写作离不开生活.
高中语文写作的方法不是单一的,教师应该根据教学实际,利用一切可利用的资源,提高自己的写作教学方法,让学生在写作路上能找到适合自己的写作方法,形成自己的写作经验,真正达到提高写作教学的效率.
【参考文献】
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【3】蓝显汉.谈高中语文写作教学内容体系的建构【J】.语数外学习（语文教育）,2012（5）
【4】史云飞.在高中语文写作教学中自主学习策略的应 用 探 微 【J】. 教育教学论坛,2016（06）
高中语文论文参考资料：
结论：结合高考，谈谈高中语文写作教学的指导方法为适合高中语文论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关高中语文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
