原创《高中语文作文教学需学生思维的独特性》：此文是一篇思维论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
【摘 要】
应试化的教育给高中语文教学到来了许多弊端,尤其是在高中语文作文上,学生为了保稳,而选择千篇一律的写作结构和写作思路,这也造成了高考阅卷老师的审美疲劳.故而,当前高考语文能够拿到高分的,都是在作文上具有独特思维的人,这就需要当前的高中语文教学在高中生作文方面,加强对于学生思维独特性的引导.
【关键词】
高中语文 作文 高中生 思维
在千篇一律的作文当中,具有独特思维的作文往往更加能够获得阅卷老师的喜爱,故而,当前的语文教学中,更需要对高中生的思维模式进行独特性的训练,让高中生能够写出不一样的文章,吸引高考阅卷老师的注意,成为当前的语文教学当中最重要的事情.
一、高中生语文作文现状、原因以及需求
现在高中语文作文的教学,都会有模拟训练,但是,即便是模拟训练,为了能够练习成为考试标准的答题模式,高中生们也都是给予自己的作文以固定的模式,排比开头、名言起段、故事、理论评价、总结性发言,一篇文章就这样结束了.尤其是当前的语文作文多以议论文为主,所有文章的格式都是相同的,更何况,在统一的教育模式之下,高中生所接收到的训练,只是他们对于议论文的主题,也有着高度相似的理解,而平时的阅读量也是一样的这就造成了从议论文的选题上、结构上、素材的引用上,每一部分都有着几千万人的雷同试卷,绝大多数的高中生都无法从中脱颖而出,只能够获得一个一般的分数.
为什么现在的高中语文作文会出现这样的状况呢?一方面是为了让高中生应付高考的语文考试,为了能够不跑题,好让自己的作文能够获得考高阅卷老师的通行证,故而绝大多数的高中生,都会用最常通用的作文形式,以进行自己的作文写作.但是,千篇一律的作文其实只是一个稳妥的途径而已,在这个信息化爆棚的年代,千篇一律的作文已经难以让高考阅卷老师受到吸引.
另外一个原因,就是老师给高中生们进行的训练模式错误.通常,语文老师为了训练高中生的语文作文,大多都是从体裁方面进行训练,而体裁也就只有议论文、记叙文、游记（抒情描写）、书信格式这几方面的训练,交给高中生的也是这几个体裁的写作格式,至于内容,大多数的老师只会按照市面通行的作文素材教给学生,通常一个班级或者一个年级的高中生,他们所掌握的素材都是一样的,能够写作出来的内容也是一样的,这就造成了高考作文内容的大量相似.
而且,高中生学习较为繁忙,很多老师甚至不让学生看课外读物,其余时间也被家长、老师看着成为学习的时间,无法获取社会上更多的素材,难以写出让人眼前一亮,不落俗套的作文.
但是,随着时代的进步,学生群体人数的增加,社会信息的飞速发展,不论是高考阅卷人、高中语文教学老师还是学生自己,都无法接受审美疲劳,那些李白、杜甫的老梗也不愿继续沿用,千篇一律一眼望去就能明了的写作格式也不再被人看好,想要在高考当中脱颖而出,高中语文作文教学当中,据需要发展高中生思维的独特性,写出不一样的好文章,这才能够让其在高考作文当中,得到阅卷老师的青睐,获得更多的分数.
二、发展高中生作文思维独特性的必要性及办法
(一)高中语文作文教学发展学生思维独特性的必要性
首先,当前高考人数急剧增加,每一年每一个城市的考生都达到上万人,甚至几万人,这无疑给高中生带来不小的压力,但是,每一个高中生的学习经历、社会阅历都是相似的,接受的作文教育模式也是一样的,这就造成了绝大多数的高中生们的作文也大多雷同.更何况,一个阅卷老师每天都要看大量的作文,在短时间内,看见如此多的相似习作,更是造成了审美疲劳,相似格式的作文难以获得更好的分数.想要让高中生获得更高的分数,就需要在教学当中对高中生进行思维训练.
另外,千篇一律的作文,不仅是给高中生和老师带来审美疲劳,更重要的一点是,它严重的压制了学生的创造性和独特性,这对于当今的社会,是一个巨大的问题.缺乏创造性的高中生,将会比具有创造思维、独特思维的学生缺少更多的优势,很难再大学、甚至社会上,有更多的进步.这强烈要求在高中语文作文教学当中,发展学生思维的独特性.
(二)发展高中生作文思维独特性的办法
培养高中生思维的独特性,应当从以下几个方面入手.
一是进行一定的思维训练,开设简单的逻辑思维的课程.这有利于高中生在语文写作当中更加具有逻辑性,让议论文的论点、论据的表达,更加真实可靠,让叙事文的行文,也有着一定的逻辑框架,达到形散而神不散,让抒情类的作文,也表达的深入浅出,将高中生的个人感情得到更好的表达.
二是加强对于学生发散性思维的训练.如,在课堂上语文教师可以进行一个话题的探讨,让学生自由地发散自己的思维,随时补充说明,锻炼学生的思维能力.这一点,有利于高中生在高考作文写作的时候,不局限于几个单一的观点,而是可以从不同的角度对于主题进行解读,从而选择出一个更加新颖的观点,吸引高考阅卷老师的注意.
三是加强对于高中生辩证思维的训练.辩证思维的最本质的一点,就是透过现象看本质,加强这一点的训练,有利于高中生将自己的作文写得更加具有内容,而不是泛泛而谈,不仅没有新意,还没有更多值得深入思考的内容.辩证思维的训练,有利于让高中生的作文更加深入浅出,富有韵味,这给高中生今后的写作也将带来极大的影响.
【结 语】
高中生在高考当中的语文作文,总是千篇一律,让人审美疲劳,同样,这样的文章也很难帮助高中生在万千的试卷当中脱颖而出.而当今的社会,也需要即将步入大学的高中生,有更好的创新和独特的思维能力,这就需要在高中语文教学当中,加强对于学生辩证思维、分散思维等的训练,提高写作水平.
【参考文献】
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【2】杨武.新课标下高中作文质量教学有效策略探析【J】.贵州师范学院学报,2011（02）
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【4】叶明洪.新课标下高中作文创新思维训练——辩证思维、发散思维举隅【J】.贵州师范学院学报,2010（05）
思维论文参考资料：
结论：高中语文作文教学需学生思维的独特性为适合不知如何写思维方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于思维论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
